| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 自主学习及其理论基础 | 第9-15页 |
| 一、自主学习的界定 | 第9页 |
| 二、自主学习的哲学理论基础 | 第9-10页 |
| 三、自主学习的学习理论基础 | 第10-12页 |
| 四、目前主要的自主学习模型 | 第12-13页 |
| 五、网络自主学习及其特征 | 第13-15页 |
| 第二章 自我效能理论 | 第15-17页 |
| 一、自我效能的提出 | 第15页 |
| 二、自我效能理论及其发展 | 第15-16页 |
| 三、网络自我效能感 | 第16-17页 |
| 第三章 大学听障生网络自主学习过程中网络自我效能感影响因素的调查研究 | 第17-36页 |
| 一、听障生作为学习者的特殊性 | 第17页 |
| 二、大学听障生利用网络的自主学习状况 | 第17-18页 |
| 三、听障生的网络自我效能感 | 第18-19页 |
| 四、听障生网络自我效能感影响因素研究的目的和思路 | 第19-20页 |
| 五、研究变量的设计 | 第20页 |
| 六、针对听障生网络自我效能感测量量表的设计 | 第20-25页 |
| 七、调查与统计 | 第25-34页 |
| 八、统计结果 | 第34-36页 |
| 第四章 结论分析与建议 | 第36-40页 |
| 一、听障生网络自主学习过程中影响网络自我效能感的因素 | 第36-38页 |
| 二、听障生网络自主学习过程中的环境因素反应了学生学习行为上的意义 | 第38-39页 |
| 三、听障生在网络自主学习过程中学习动机不够明确 | 第39页 |
| 四、听障生的网络自我效能感的建立有较强的外界依赖心理 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
