| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8-9页 |
| (一) 问题提出 | 第8页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、特校聋生离校出走的现状 | 第9-12页 |
| (一) 相关概念界定 | 第9页 |
| 1. 聋生 | 第9页 |
| 2. 出走 | 第9页 |
| (二) 聋生出走现状和影响 | 第9-12页 |
| 1. 聋生出走的现状 | 第9-11页 |
| 2. 聋生出走的影响 | 第11-12页 |
| 三、特校聋生离校出走问题的成因分析 | 第12-21页 |
| (一) 特校聋生自身的原因 | 第12-16页 |
| 1. 生理方面 | 第12-13页 |
| 2. 心理方面 | 第13-16页 |
| (二) 家庭的原因 | 第16-17页 |
| 1. 亲子之间的沟通和交流存在一定的障碍 | 第16页 |
| 2. 家长的教育方式不当 | 第16-17页 |
| 3. 家庭经济条件 | 第17页 |
| (三) 社会的原因 | 第17-19页 |
| 1. 社会对残疾人的关心不足 | 第17-18页 |
| 2. 社会不良因素的诱惑 | 第18页 |
| 3. 对聋人犯罪打击力度不够 | 第18-19页 |
| (四) 教育的原因 | 第19-21页 |
| 1. 基础教育薄弱 | 第19-20页 |
| 2. 职业技能培训欠缺 | 第20-21页 |
| 四、特校聋生离校出走问题的对策研究 | 第21-30页 |
| (一) 提高聋生自身的综合能力 | 第21-22页 |
| (二) 发挥聋生家庭的同盟军作用 | 第22-23页 |
| 1. 关爱聋生，让他们感受到家庭的温暖 | 第22页 |
| 2. 学习和聋生沟通交流的手段 | 第22-23页 |
| 3. 协助学校做好教育工作 | 第23页 |
| (三) 社会方面 | 第23-25页 |
| 1. 完善残疾人社会支持系统 | 第23页 |
| 2. 确保《残疾人保障法》的贯彻实施 | 第23-24页 |
| 3. 加大宣传力度，构建全社会了解接纳聋生的平台 | 第24页 |
| 4. 构筑预防聋生出走的社会防范网络 | 第24-25页 |
| 5. 加大对聋人犯罪团伙的打击力度，构筑聋生出走的社会防范 | 第25页 |
| (四) 教育方面 | 第25-30页 |
| 1. 加强特殊教育学校的管理工作 | 第26-27页 |
| 2. 开展课程改革，增强课程吸引力 | 第27页 |
| 3. 提高教师从教素质，增强教师吸引力 | 第27页 |
| 4. 丰富校园生活，增强校园吸引力 | 第27-28页 |
| 5. 加强聋生的心理健康教育、法制教育和自我保护教育 | 第28-29页 |
| 6. 把职业教育、文化教育融于聋生的心理教育 | 第29页 |
| 7. 加强聋生职业道德教育 | 第29-30页 |
| 五、结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |