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江苏省特殊学校教师继续教育现状调查研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第1章 绪论第7-15页
   ·研究背景第7-8页
   ·概念界定第8-9页
   ·国内外特殊教育教师教育研究第9-12页
     ·特殊教育师资培育目标和方向研究第9-10页
     ·特殊教育师资培育模式研究第10-11页
     ·特殊教育师资培育课程和内容研究第11-12页
     ·特殊教育师资培育法制化研究第12页
   ·研究目的和意义第12-13页
     ·研究目的第12页
     ·理论意义第12-13页
     ·实践意义第13页
   ·研究过程和方法第13-15页
     ·确定研究对象第13页
     ·选择研究方法第13-15页
第2章 江苏省特校教师继续教育的调查研究第15-28页
   ·江苏省特校教师继续教育的现状调查第15-22页
     ·接受特教培训人数调查第15页
     ·教师学历情况调查第15-17页
     ·教师接受特教培训情况调查第17-22页
   ·江苏省特校教师继续教育存在的问题第22-25页
     ·培训机会少而不平衡,培训覆盖面不广第22页
     ·教师总体学历不高,中间多,两头少第22-23页
     ·学历提升途径较少,函授是主导第23页
     ·培训形式单一,校本培训不足第23-24页
     ·教师培训安排缺乏合理性、针对性第24页
     ·教师培训内容设计不合理第24-25页
     ·特校教师继续教育的其它问题第25页
   ·江苏省特校教师继续教育存在问题的原因分析第25-28页
     ·师资力量薄弱第25页
     ·师资管理存在分离第25-26页
     ·课程体系不尽完善第26页
     ·在职培训缺少连续性第26页
     ·教师培训的经费短缺第26-27页
     ·观念存在误差第27-28页
第3章 江苏省特校教师继续教育深入有效开展的对策建议第28-36页
   ·特校教师继续教育存在问题的解决对策第28-29页
     ·加强组织,拓宽培训形式、途径和覆盖面第28页
     ·加强管理,提高培训时间合理性、机会均等性第28页
     ·加强研究,增强培训内容前瞻性、针对性、实用性第28-29页
     ·加强监督,狠抓教师培训实效性第29页
   ·江苏省特校教师继续教育深入有效开展的建议第29-36页
     ·特教师资在职培训模式的建构第29-33页
     ·江苏省特殊教育学校继续教育体系的构建第33-36页
附录A 江苏省特殊教育学校教师继续教育情况调查问卷第36-39页
参考文献第39-42页
致谢第42页

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