| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 选题的缘由 | 第10-14页 |
| ·选题的研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论依据 | 第11-14页 |
| 2 以往研究综述 | 第14-26页 |
| ·情绪管理能力的研究综述 | 第14-18页 |
| ·学校适应的研究综述 | 第18-25页 |
| ·以往研究存在的问题和本研究的新意 | 第25-26页 |
| 3 研究构想 | 第26-27页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·统计工具 | 第26-27页 |
| 4 聋人大学生情绪管理能力问卷的编制 | 第27-34页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·初测问卷编制 | 第27页 |
| ·初测被试 | 第27页 |
| ·统计工具 | 第27-28页 |
| ·结果分析 | 第28-31页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第31-34页 |
| 5 聋人大学生学校适应问卷的编制 | 第34-40页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·初测问卷编制 | 第34页 |
| ·初测被试 | 第34页 |
| ·统计工具 | 第34-35页 |
| ·结果分析 | 第35-38页 |
| ·问卷信效度检验 | 第38-40页 |
| 6 聋人大学生情绪管理能力与学校适应性的研究 | 第40-54页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究被试 | 第40-41页 |
| ·调查工具 | 第41页 |
| ·统计工具 | 第41页 |
| ·聋人大学生情绪管理能力的现状及影响因素 | 第41-47页 |
| ·聋人大学生学校适应性的现状及影响因素 | 第47-54页 |
| 7 聋人大学生情绪管理能力与其学校适应性的关系研究 | 第54-56页 |
| ·相关分析 | 第54页 |
| ·回归分析 | 第54-56页 |
| 8 总讨论 | 第56-62页 |
| ·问卷的编制 | 第56页 |
| ·聋人大学生情绪管理能力的现状 | 第56-59页 |
| ·聋人大学生学校适应性的现状 | 第59-60页 |
| ·聋人大学生情绪管理能力与学校适应性的关系 | 第60页 |
| ·教育对策 | 第60-61页 |
| ·本研究存在的不足 | 第61-62页 |
| 9 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-78页 |
| 后记 | 第78页 |