首页--文化、科学、教育、体育论文--特殊教育论文--聋哑人教育论文

听障生的身份认同及其与心理健康的关系

致谢第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-8页
目录第8-10页
1 引言第10-12页
2 文献综述第12-23页
   ·听障的概念与分类第12-13页
     ·听障的概念第12页
     ·听障的分类第12-13页
   ·身份认同的研究第13-19页
     ·认同概念的起源第13页
     ·认同研究的两种取向第13-15页
     ·身份认同概况第15-16页
     ·听障生身份认同的相关研究第16-19页
   ·听障生心理健康研究第19-21页
     ·听障生心理健康状况第19-20页
     ·听障生心理健康的影响因素第20-21页
   ·国内外身份认同与心理健康的关系研究第21-22页
   ·研究的目的与意义第22-23页
3 研究设计第23-25页
   ·基本构思第23页
     ·听障生身份认同的内容第23页
     ·听障生身份认同的理论建构第23页
   ·研究方法与统计工具第23-24页
     ·研究方法第23-24页
     ·统计工具第24页
   ·研究步骤第24-25页
4 听障生身份认同的访谈研究第25-34页
   ·第一轮访谈第25-26页
     ·听障生身份认同初步研究的样本情况第25页
     ·听障生身份认同初步访谈结果的相关描述第25-26页
   ·第二轮访谈第26-32页
     ·听障生身份认同深度访谈的样本情况第26-27页
     ·听障生身份认同访谈问题设计与实施过程第27-28页
     ·听障生身份认同访谈资料分析与结果第28-32页
   ·听障生身份认同访谈研究总结第32-34页
     ·访谈研究的结果第32-33页
     ·访谈研究的意义第33-34页
5 听障生身份认同问卷的编制第34-43页
   ·研究目的和研究方法第34页
     ·研究目的第34页
     ·研究方法第34页
   ·项目编制与专家评定第34-35页
     ·项目编制第34-35页
     ·专家评定第35页
   ·问卷项目的预测与筛选第35-37页
     ·项目分析第35-36页
     ·因素分析第36-37页
   ·听障生身份认同的探索性研究第37-40页
     ·适当性检验第37-38页
     ·因素数目的确定及命名第38-40页
   ·听障生身份认同的验证性研究第40-41页
   ·听障生身份认同正式问卷的信效度分析第41-42页
     ·信度分析第41页
     ·效度分析第41-42页
   ·研究总结第42-43页
6 听障生身份认同与心理健康的关系研究第43-53页
   ·研究目的第43页
   ·研究方法第43-44页
   ·结果与分析第44-53页
     ·听障生身份认同的发展状况第44-46页
     ·听障生身份认同的基本影响因素第46-50页
     ·听障生身份认同与心理健康的关系研究第50-53页
7 讨论第53-60页
   ·关于自编的听障生身份认同问卷第53-54页
   ·关于听障生身份认同的发展特点第54-55页
   ·关于听障生身份认同的影响因素第55-58页
     ·性别因素第55页
     ·听力状况第55-57页
     ·沟通状况第57页
     ·教育因素第57-58页
   ·关于听障生身份认同与心理健康的关系第58-60页
8 结论第60-62页
   ·结论第60页
   ·研究的不足与展望第60-62页
     ·研究方法上第60-61页
     ·研究内容上第61-62页
参考文献第62-67页
附录第67-75页
 附录一 听障生身份认同的初步访谈提纲第67-68页
 附录二 听障生身份认同的深度访谈提纲第68-70页
 附录三 听障生身份认同预测问卷第70-73页
 附录四 听障生身份认同正式问卷第73-75页
 附录五 SCL-90症状自评量表(节选)第75页

论文共75页,点击 下载论文
上一篇:杭州社区教育运作模式研究--以杭州市下城区为例
下一篇:红利视角下的高等教育规模研究