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高职英语课堂导入方式的有效性探究
大学英语多维互动教学模式实验研究
图式理论在大学英语听力教学中的应用研究
叙事教学法在大学英语词汇教学中的应用研究
任务型教学法对英语专业学生英语听力学习动机影响的实证研究
英语可数和不可数名词教学实验研究--从认知的视角
非英语专业研究生英语学术论文写作的学习需求分析研究--基于《英语学术论文写作课程》的研究
关于非英语专业学生学习观念及自主学习的关系研究
动态评价对英语专业学生英语演讲能力影响的实证研究
非英语专业学生阅读策略元认知意识与其阅读理解能力的相关性研究
英语专业大学生元认知水平与自我效能感相关性研究
语块教学法在高职英语翻译教学中的实证研究
反思性学习对学习动机的影响研究--以西南石油大学非英语专业学生为例
英语专业大学生专业承诺、成就动机与英语学习倦怠之关系研究
一项关于非英语专业学生英语学习中模糊容忍度与听力理解的相关性研究
任务类型对英语专业学生口语自我修正的影响
探究转化学习：遗产研究课中小组学习的民族志
大学英语阅读课中“重形式”、“全形式”和“重意义”三种教学方法对学生词汇习得影响的比较研究
大学英语课堂生态的调查研究--以一所本地高职院校为例
大学英语课堂消极沉默现象的起因及对策研究
形成性评价对高职学生英语学习动机的影响
多元智能理论在高职英语口语教学中的应用研究
模仿—背诵—复述策略应用于高职英语口语教学的实验研究
基于需求分析的高职英语课堂分层教学设计--以《走出牛津》Unit2模块I为例
基于图式理论的大学英语阅读教学现状调查与策略研究--以湖南科技大学为例
大学英语写作教学中教师反馈与同伴反馈有效性的比较研究
可及性、嵌入性和生命性对学习者英语关系从句习得的影响
非英语专业大学生英语阅读策略使用情况的调查研究
合作学习在大学英语阅读教学中的有效性研究
高职英语专业学生英语写作中的僵化现象研究
认知隐喻学与大学英语词汇的实证研究
从系统功能语法角度研究商务英语人才招聘广告的人际意义
窄式阅读对高职高专艺术生英语写作的影响
汉语语境下英语动词形态范畴磨蚀的实证研究
任务型教学法在独立学院大学英语实施过程中的问题分析
《新视野大学英语》（第二版）与《新编大学英语》（第二版）教材比较与分析
中国大学生英语写作中to-V结构的应用--基于语料库的研究
英语听力、阅读水平和语言学习策略研究--以成都信息工程学院非英语专业学生为例
认知与运作：探索国内医疗口译员培养模式--一项基于培养对象的可行性研究
网络自主学习对非英语专业大学生英语词块学习的影响
优秀大学英语教师专业发展个案研究
形象思维询问程式在新奇隐喻理解中的应用
非英语专业大一新生英语学习需求分析
互动教学法在大学英语写作教学中的应用研究
通过组织英语教学中的交际活动提高大学生英语交际能力
中国英语学习者习得英语辅音及辅音群的优选论分析
外延内涵传承说及其对大学英语词汇教学的启示
大学英语六级写作中母语负迁移的实证研究
大学英语教师课堂话语的隐喻研究
高职基础英语教材体系的研究--以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例
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