任务型教学法对英语专业学生英语听力学习动机影响的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究价值 | 第11-12页 |
| ·理论价值 | 第11页 |
| ·实践价值 | 第11-12页 |
| ·研究阶段 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| ·任务型教学法综述 | 第13-20页 |
| ·任务的定义，类型和组成 | 第13-15页 |
| ·任务型教学法的定义与特征 | 第15-16页 |
| ·任务型教学法的原则 | 第16-17页 |
| ·任务型教学法的模式 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法在听力教学中的研究 | 第18-20页 |
| ·学习动机 | 第20-23页 |
| ·学习动机的定义 | 第20-21页 |
| ·学习动机的分类 | 第21-22页 |
| ·国内外关于英语学习动机的相关研究 | 第22-23页 |
| ·任务型教学法与英语听力学习动机的相关研究 | 第23-25页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第25-27页 |
| ·社会建构主义 | 第25页 |
| ·“输入假说”理论 | 第25页 |
| ·交际教学法 | 第25-27页 |
| 第四章 实验设计 | 第27-31页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·无关变量的控制 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·文本分析法 | 第28页 |
| ·问卷法 | 第28页 |
| ·实验法 | 第28-29页 |
| ·研究过程 | 第29-31页 |
| ·任务型教学法的实施 | 第29-30页 |
| ·控制班的英语听力教学 | 第30-31页 |
| 第五章 实验结果分析和讨论 | 第31-47页 |
| ·调查问卷分析 | 第31-42页 |
| ·实验前实验班和控制班的问卷调查结果对比 | 第32-35页 |
| ·实验班实验前后问卷调查对比 | 第35-39页 |
| ·控制班实验前后问卷调查对比 | 第39-42页 |
| ·实验班和控制班前后测数据分析与讨论 | 第42-47页 |
| 第六章 研究结论 | 第47-52页 |
| ·研究小结 | 第47-49页 |
| ·问卷调查结果总结 | 第47-48页 |
| ·前后测分析总结 | 第48-49页 |
| ·教育教学启示 | 第49-50页 |
| ·实验存在的局限与展望 | 第50-52页 |
| ·研究局限 | 第50页 |
| ·研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55页 |
