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教学法
慕课环境下英语学习者使用元认知策略的调查研究--以浙江工商大学《翻译有道》课程为例
基于问题的二语学得中自我协商原则对学习者口语输出的影响
基于美剧语料库的习语性短语的应用特征研究
基于语料库的甲骨文相关英语表述对比研究
高职公共英语"任务型"教材研究
关联网络模式对二语词汇习得的作用研究
英语专业学生的思辨能力培养研究
跨文化敏感度与跨文化语用能力相关研究
跨文化交际法在大学英语教学中的应用--基于长江大学工程技术学院的实证研究
少数民族预科生英语阅读教学中的评述性思维培养研究
芬兰大学英语教学中的素质教育--以赫尔辛基大学为例
大学生英语从句习得状况研究
英语专业学生英语口语僵化现象研究
大学生英语口语学习策略的使用与其口语能力关系的实证研究
文本背诵在英语写作中的应用实证研究
高等学校应用能力考试对高职院校英语教学反拨作用的实证研究
合作学习模式应用于少数民族本科预科英语教学的实证研究--以南昌工学院为例
体验式教学在大学英语精读课程中的实证研究
德国功能主义视野下的高职高专翻译教学--以广东科技学院为例
中国学生习得英语名前定语的发展状况研究
非英语专业大学生英语写作中的中介语石化现象研究
词块教学法在大学预科英语教学中的应用研究--以南昌工学院为例
整体语言教学法在新疆预科班中的应用--以南昌工学院为例
认知语言学视角下英语介词的语义研究及在教学中的应用--以OVER为例
图式理论在新疆维吾尔族学生大学英语阅读中的实证研究--以南昌工学院为例
探究式学习对提高非英语专业大学生翻译水平的可行性研究
形成性评价在大一英语写作教学中的有效性研究
从多媒体画面语言学看英语课件的优化设计
衔接理论应用于大学非英语专业英语阅读的实证研究
大学非英语专业学习者英语写作自主性培养的实验研究
基于语料库的中国大学生There-be句型双谓语动词错误分析与本族语者语言使用进行对比
大学非英语专业学生性别角色与英语学习策略使用相关性研究
新疆师范大学非英语专业学生英语写作策略使用情况调查研究
高职学生英语写作中的中介语石化现象
英语专业四级作文习作与范文衔接手段的对比研究--以河南师范大学英语专业学生作文习作为例
大学英语课堂教师话语的实证研究--以西北民族大学大学英语教师为例
元认知策略在民族预科英语阅读教学中的应用--以西北民族大学预科英语教学班为例
支架教学对大学英语写作效果的实验研究
英语专业学生英文写作中的衔接手段使用研究--以百色学院为例
本科英语专业师范生教育科研能力培养研究
高职学生英语作文中的搭配错误分析
英语写作教学中不同反馈方式及其有效性的实证研究
网络环境对大学生英语写作自我效能感的影响
衔接理论视角下高职商务英语专业学生阅读教学实证研究
英汉定语从句韵律结构对比实验研究
任务型教学法在高职英语教学中的效果分析
职前英语教师职业技能现状调查与研究
促进高职学生英语学习迁移的教学措施研究
大学英语课堂纠错方式对不同水平学生的影响及对策研究
写作分项评价对非英语专业大学生英语写作能力影响的实验研究
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