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教学法
数据驱动学习在大学英语分级教学中的运用--以动词+名词搭配为例
网络环境下大学公共英语教学管理改革研究
同伴反馈在大学非英语专业写作教学中的实验研究
语块在大学英语写作教学中的应用
任务型教学法在职业学院英语阅读教学中的应用
基于“学习者训练”的英语专业新生学业指导
英语专业学生写作策略使用的性别差异研究
网络语言及其对英语学习的影响
一项关于不同的词汇注释方式对词汇附带习得效果影响的实证研究
探究学习者焦虑与重铸效果之间的关系——就英语虚拟语气而言
互动交流背景下负反馈对英语疑问句习得所起促进作用的研究
中国中等水平英语学习者在二语说明文阅读中词汇推测策略的使用情况
从英语定语从句看直接反馈和间接反馈对学生英语写作的影响
基于多元识读教学法的大学英语课程设计
CBI主题式教学模式在高职英语口语教学中的应用研究
不同字幕类型及其活动对英语词汇习得的影响
外语学习者英语词汇的语音表征研究
效率取向：大学英语教学时间管理研究
图片与词源对英语习语习得影响的对比研究
听力和阅读输入对附带词汇习得效果的对比研究
英语致使—移动构式习得的实证研究--以非英语专业学生为例
流媒体技术在大学英语教学中的应用
系统功能语法在大学英语初级学习者任务型写作教学中的应用研究
蒙古族学生英语元音习得中的母语对英语的跨语言影响
在大脑中构建情景语境的背诵对中国大学生英语口语能力的有效性研究
基于语料库的英语专业与非英语专业学生在英文写作中的词块使用对比研究
关于非英语专业蒙古族大学生英语词汇磨蚀的影响因素研究
蒙古语句法对于蒙古族学生英语写作的负迁移研究--以内蒙古师范大学非英语专业学生为例
内蒙古高校蒙古族英语专业学生跨文化交际能力培养的研究
任务型教学在高职英语听说课中的应用研究
基于错误分析理论对高职高专非英语专业学生应用文写作错误的研究--以兴安职业技术学院为例
《21世纪大学新英语—读写译教程》的分析与评价
大学公共英语精读课堂教师提问有效性研究
阅读篇章中话题熟悉程度对高职学生词汇附带学习的影响
基于任务投入量的词汇附带习得实证研究
非英语专业大学生元认知策略与英语阅读能力的相关性实证研究
基于语境的词汇教学在大学英语中的应用
新媒体在大学英语听力教学中的应用研究--以上海师范大学网络自主学习平台为例
基于需求分析的ESP教学情况研究--以一高职学校民航商务英语教学为例
互动教学下大学英语课堂动能的研究
基于写作途径的非英语专业大学生英语学习研究
“问题式学习”教学模式在高职英语课堂中的应用研究
模因论在大学英语写作教学中应用研究
顺应模式角度下教师的语码转换
大学英语生态化教学环境研究及其构建
英语专业学生批判性思维倾向及其口语表达中相应技能的表现
中国英语学习者一语和二语交流意愿研究
反复聆听模仿和教师指导对中国学生学习英语重音模式的效果研究
高校英语教师教学学术影响因素研究
基于社会建构主义模式的当代大学生外语学习焦虑研究
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