| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| List of Tables | 第14-15页 |
| List of Figures | 第15-16页 |
| Introduction | 第16-20页 |
| ·Research Background | 第16-18页 |
| ·Research Purpose and Significance | 第18-19页 |
| ·Layout of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第20-40页 |
| ·Definition of Key Terms | 第20-25页 |
| ·Teacher Professional Development | 第20-22页 |
| ·Teacher Learning | 第22-24页 |
| ·Good English Teacher | 第24-25页 |
| ·Theoretical Framework | 第25-28页 |
| ·Socio-cultural Theory | 第25-27页 |
| ·Phenomenology | 第27-28页 |
| ·Analysis Framework | 第28-31页 |
| ·Studies on English Teacher Professional Development | 第31-40页 |
| ·Studies Abroad | 第31-35页 |
| ·Studies at Home | 第35-40页 |
| Chapter 2 The Case Studies | 第40-56页 |
| ·Rationale for Qualitative Case Study Approach | 第40-42页 |
| ·Research Questions | 第42-43页 |
| ·Research Subjects | 第43-45页 |
| ·The Standard of Subjects' Selection | 第43-44页 |
| ·The Brief Introduction to Subjects | 第44-45页 |
| ·Research Instruments | 第45-49页 |
| ·Pre-interview Inventory | 第46-47页 |
| ·Classroom Observation | 第47页 |
| ·Interviews | 第47-49页 |
| ·Case Documents | 第49页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第49-53页 |
| ·Validity and Reliability | 第53-56页 |
| Chapter 3 Results and Discussion | 第56-110页 |
| ·Life Stories of the Two Teachers | 第56-65页 |
| ·Case 1:The Life Story of Tracy | 第56-61页 |
| ·Case 2:The Life Story of Bruce | 第61-65页 |
| ·Teacher Professional Development Stages | 第65-76页 |
| ·The Change of Tracy's Teaching Beliefs and Practice | 第67-72页 |
| ·The Change of Bruce's Teaching Beliefs and Practice | 第72-76页 |
| ·Factors Affecting Teacher Professional Development | 第76-97页 |
| ·Facilitating Factors | 第77-91页 |
| ·Interpersonal | 第78-85页 |
| ·Institutional | 第85-90页 |
| ·Socio-cultural | 第90-91页 |
| ·Constraining Factors | 第91-97页 |
| ·Interpersonal | 第92-94页 |
| ·Institutional | 第94-95页 |
| ·Socio-cultural | 第95-97页 |
| ·Teacher Learning Approaches | 第97-110页 |
| ·Formal Learning Approaches | 第98-103页 |
| ·Pre-service Teacher Education | 第99-100页 |
| ·In-service Academic Study | 第100-103页 |
| ·Informal Learning Approaches | 第103-110页 |
| ·Self-directed Learning | 第104-106页 |
| ·Group-based Professional Activities and Programs | 第106-107页 |
| ·Action Research | 第107-110页 |
| Chapter 4 Findings and Implications | 第110-116页 |
| ·Major Findings | 第110-113页 |
| ·Implications | 第113-116页 |
| ·Implication for Educational Institutions | 第113-114页 |
| ·Implication for Colleges | 第114-115页 |
| ·Implication for English Teachers | 第115-116页 |
| Conclusion | 第116-118页 |
| Bibliography | 第118-128页 |
| Appendices | 第128-136页 |
| Acknowledgements | 第136-138页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第138页 |
