基于“随行课堂”的大学英语移动学习研究--以A大学公共外语课为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第15-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第15-17页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 论文组织框架 | 第19-20页 |
| 第二章 研究综述 | 第20-33页 |
| 2.1 大学英语学习现状 | 第20-24页 |
| 2.1.1 大学英语教学模式 | 第20-21页 |
| 2.1.2 课程体系 | 第21-22页 |
| 2.1.3 课程地位 | 第22-23页 |
| 2.1.4 评价机制 | 第23-24页 |
| 2.2 英语移动学习现状 | 第24-29页 |
| 2.2.1 英语移动学习的研究现状 | 第24-26页 |
| 2.2.2 目前移动APP应用现状 | 第26-29页 |
| 2.2.3 目前存在问题 | 第29页 |
| 2.3 移动学习的相关理论 | 第29-33页 |
| 2.3.1 移动学习理论 | 第29-30页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第30页 |
| 2.3.3 自主学习理论 | 第30-31页 |
| 2.3.4 非正式学习理论 | 第31-32页 |
| 2.3.5 混合式学习理论 | 第32-33页 |
| 第三章 “随行课堂”的开发与应用 | 第33-55页 |
| 3.1 需求分析 | 第33-36页 |
| 3.1.1 开发背景 | 第33-34页 |
| 3.1.2 功能需求 | 第34-35页 |
| 3.1.3 非功能需求 | 第35-36页 |
| 3.2 “随行课堂”功能规划 | 第36-48页 |
| 3.2.1 “随行课堂”APP的设计原则 | 第36-37页 |
| 3.2.2 功能框架 | 第37-40页 |
| 3.2.3 界面设计 | 第40-44页 |
| 3.2.4 技术架构 | 第44-46页 |
| 3.2.5 后台数据分析 | 第46-48页 |
| 3.3 基于“随行课堂”的应用 | 第48-55页 |
| 3.3.1 基于“随行课堂”应用的课程设计 | 第48-51页 |
| 3.3.2 实施与评价 | 第51-54页 |
| 3.3.3 设计工作总结 | 第54-55页 |
| 第四章 “随行课堂”的应用状况调查 | 第55-73页 |
| 4.1 调查设计 | 第55-59页 |
| 4.1.1 “随行课堂”APP基本情况介绍 | 第55页 |
| 4.1.2 后台数据调查设计 | 第55-56页 |
| 4.1.3 调查问卷和访谈设计 | 第56-58页 |
| 4.1.4 调查对象和方法 | 第58-59页 |
| 4.2 问卷统计 | 第59-67页 |
| 4.2.1 学习者基本情况 | 第59-60页 |
| 4.2.2 英语学习自主性 | 第60-61页 |
| 4.2.3 移动学习现状和需求分析 | 第61-64页 |
| 4.2.4 英语移动学习表现状况和学习行为的分析 | 第64-66页 |
| 4.2.5 基于移动学习困境和建议 | 第66-67页 |
| 4.3 后台数据的调查 | 第67-72页 |
| 4.4 调查工作的总结和启发 | 第72-73页 |
| 第五章 应用研究：杭州师范大学公共外语课 | 第73-105页 |
| 5.1 个案简介 | 第73-75页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第73-74页 |
| 5.1.2 实验步骤 | 第74页 |
| 5.1.3 控制变量 | 第74-75页 |
| 5.2 应用设计 | 第75-78页 |
| 5.2.1 导入课程 | 第75-77页 |
| 5.2.2 评价方法设计 | 第77-78页 |
| 5.3 应用实施 | 第78-88页 |
| 5.3.1 移动平台APP应用 | 第78-79页 |
| 5.3.2 课程导入 | 第79-80页 |
| 5.3.3 典型课例介绍 | 第80-82页 |
| 5.3.4 个案评价与反思 | 第82-88页 |
| 5.4 课程数据统计与分析 | 第88-104页 |
| 5.4.1 成绩测评结果分析 | 第88-93页 |
| 5.4.2 问卷调查及结果分析 | 第93-100页 |
| 5.4.3 访谈调查及结果分析 | 第100-104页 |
| 5.5 实验结论 | 第104-105页 |
| 第六章 结语 | 第105-107页 |
| 6.1 论文回顾 | 第105页 |
| 6.2 论文的贡献 | 第105-106页 |
| 6.3 不足与展望 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-112页 |
| 附录1 | 第112-116页 |
| 附录2 | 第116-118页 |
| 附录3 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
