| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 对分课堂的本土化优势 | 第12页 |
| 1.1.2 对分课堂的生成性教学设计需求与信息技术的整合 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-21页 |
| 1.2.1 生成性教学研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.2 对分课堂研究现状 | 第17-21页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第22页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 第2章 核心概念和理论基础 | 第24-27页 |
| 2.1 核心概念 | 第24-25页 |
| 2.1.1 对分课堂 | 第24页 |
| 2.1.2 生成性教学设计 | 第24-25页 |
| 2.2 理论基础 | 第25-27页 |
| 2.2.1 生成性哲学思维 | 第25页 |
| 2.2.2 建构主义 | 第25页 |
| 2.2.3 人本主义 | 第25-27页 |
| 第3章 对分课堂的生成性教学设计 | 第27-40页 |
| 3.1 学习者分析 | 第27页 |
| 3.2 教学内容分析 | 第27-28页 |
| 3.3 教学目标分析 | 第28页 |
| 3.4 学习资源设计 | 第28-30页 |
| 3.4.1 预设性学习资源设计 | 第28-29页 |
| 3.4.2 生成性学习资源设计 | 第29-30页 |
| 3.5 学习环境设计 | 第30-35页 |
| 3.5.1 学习平台选择 | 第30-31页 |
| 3.5.2 学习平台功能及其生成服务解读 | 第31-35页 |
| 3.6 教学过程设计 | 第35-40页 |
| 3.6.1 对分课堂的生成性教学过程设计 | 第35-36页 |
| 3.6.2 对分课堂的生成性教学过程实施解读 | 第36-40页 |
| 第4章 对分课堂的生成性教学设计实践 | 第40-55页 |
| 4.1 研究假设 | 第40页 |
| 4.2 研究对象 | 第40-42页 |
| 4.3 研究变量 | 第42-43页 |
| 4.3.1 自变量和因变量 | 第42页 |
| 4.3.2 无关变量控制 | 第42-43页 |
| 4.4 实验教学实施方案 | 第43-51页 |
| 4.5 实验结果与分析 | 第51-55页 |
| 第5章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 研究总结 | 第55-56页 |
| 5.2 研究局限性与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |