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非英语专业研究生综合英语课堂环境调查研究--基于学习者心理感知的研究
关联理论视角下的大学英语翻译教学研究
90后非英语专业学生英语学习动机与成绩的相关性研究
非英语专业大学生英语学习动机减退研究
非英语专业大学生英语阅读课堂沉默现象研究
学习者性格与其英语口语学习策略的相关性研究--以非英语专业大学生为例
基于多模态英语课堂展示的大学生多元识读能力研究
大学英语课程学习投入问卷编制研究
网络环境下大学生英语学习焦虑、自我效能感与学业成就的相关性研究
课程设置对学生学习负荷和就业倾向的影响--以一所师范类院校12级英语专业免费师范生为案例
美国加州《英语语言发展标准》研究
语言教育规划框架下的大学英语教育政策（1978-2015）
英语师范生学习负荷对专业倾向性的影响—个案研究
形成性评价在语音教学中的应用研究
基于语料库的非英语专业学生have类联接和搭配使用特点初探
英语学习者智能与听力的关系及相关教学策略研究--以H大学英语专业学生为例
基于语块理论的英语专业“基础英语”课程教学研究
基于Android的英语词汇多媒体学习工具设计与开发
语境视角下显性隐性学习对词汇习得和记忆的影响
句酷批改网在大学英语写作教学中的应用研究
大学英语学习中学生档案袋评估的使用研究
输入加工教学法和意义型输出教法学对英语被动结构习得的影响
性别与二语水平对中国非英语专业大学生学习策略使用的影响
核心句在汉英视译中的应用及影响
中介语英语口语语体变异多维研究
二语水平与语用迁移的关系--以拒绝语为例
中国英语学习者宾语从句特殊疑问句的习得--基于特征组装视角
中国学习者口头叙事中的复合运动事件英语表达研究
不同英语水平的中国英语学习者写作产出中的协同效应
中国英语学习者习得目标语法结构的动态评估研究
英语学习者非宾格动词的研究
从认知的角度看影子练习和无笔记复述对口译初学者听力训练作用的实验报告
社会文化理论视角下的同声传译教学研究
“由教而学”阅读课堂中学生的知识建构过程研究
概念图可视化功能对提高EFL大学生议论文连贯性的效力探析
中国英语学习者的词汇构式化能力培养--基于用法模型
英语写作动态评估过程的微变化研究
基于需求分析理论的我国艺术生大学英语后续课程设置研究
大学英语课堂学习共同体的建构研究
表现性评价视角下的大学英语口语教学设计
儿童早期语言发展的个体发生个案研究--复杂自适应系统理论视角
大学英语写作诊断式教学研究
大学英语写作识解理论教学模型实证研究
活动理论视角下同伴反馈对大学生英语口语能力的效应
中国EFL学习者英汉语加工中“名词和代词”同指约束性的比较研究
中国EFL学习者英汉话语理解中可供性提取的对比研究
中国EFL学习者英语话语理解中可供性提取的ERPs研究
中国EFL学习者英语句子加工中母语概念迁移的E-Prime研究
TPR的认知体验观新解及其在外语词汇教学中的有效性研究
KWLS策略对英语专业学生阅读理解的影响
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