| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| ·Background | 第13-15页 |
| ·Significance | 第15-16页 |
| ·Structure | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-28页 |
| ·Formative Assessment | 第18-25页 |
| ·Definition of Formative Assessment | 第18-21页 |
| ·Methods of Formative Assessment | 第21-23页 |
| ·Comparison with Summative Assessment | 第23-25页 |
| ·Constructivist Theory | 第25-28页 |
| Chapter Three The Application of Formative Assessment | 第28-37页 |
| ·Objectives | 第28-29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Experiment Procedure | 第31-37页 |
| ·Pre-experiment | 第31-32页 |
| ·Implementation | 第32-35页 |
| ·Post-Experiment | 第35-37页 |
| Chapter Four Data Presentation and Discussion | 第37-66页 |
| ·Quantitative Data Results | 第37-45页 |
| ·Data from Pre-test | 第37-40页 |
| ·Data from Post-test | 第40-45页 |
| ·Qualitative Data Results | 第45-62页 |
| ·Data from Quesntionnaires | 第45-52页 |
| ·Data from Interview | 第52-55页 |
| ·Data from Records of Development | 第55-60页 |
| ·Data from Self- and Peer-assessment | 第60-62页 |
| ·Summary and Discussion | 第62-66页 |
| ·Influence on Pronunciation Proficiency | 第62-64页 |
| ·Influence on Motivation, Attitudes and Strategies | 第64-66页 |
| Chapter Five Conclusion | 第66-74页 |
| ·Major Findings | 第66-70页 |
| ·Implications for Pronunciation Learning and Teaching | 第70-71页 |
| ·Limitations of this Study | 第71-72页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第72-74页 |
| Bibliography | 第74-79页 |
| Appendix Ⅰ | 第79-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-83页 |
| Appendix Ⅲ | 第83-85页 |
| Appendix Ⅳ | 第85-89页 |
| Appendix Ⅴ | 第89-92页 |
| Appendix Ⅵ | 第92-94页 |
| Appendix Ⅶ | 第94-95页 |
