中文摘要 | 第1-6页 |
abstract | 第6-8页 |
Acknowledgements | 第8-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-16页 |
·Research Rationale | 第11-13页 |
·Research Objectives | 第13-14页 |
·Research Method | 第14-15页 |
·Layout of the Thesis | 第15-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-30页 |
·Overview of TPR | 第16-20页 |
·Concepts of TPR | 第16-18页 |
·Teacher’s and Student’s Role in TPR | 第18-19页 |
·Basic Instructions for TPR Activities | 第19-20页 |
·Theoretical Foundations of TPR | 第20-22页 |
·Physiological Theories | 第20页 |
·Psychological Theories | 第20-21页 |
·Linguistic Theories | 第21-22页 |
·Previous Studies on TPR and Its Application to SLA | 第22-26页 |
·Previous Studies on TPR | 第22-24页 |
·Application of TPR to SLA | 第24-26页 |
·Limitations of TPR | 第26-30页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第30-53页 |
·Theoretical Underpinnings | 第30-36页 |
·The Embodied Mind and Cognitive Development | 第30-33页 |
·Cognition in Linguistics | 第33-36页 |
·A Revised TPR: ECTPR | 第36-42页 |
·Function of Embodiment | 第36-38页 |
·Function of Cognition | 第38-42页 |
·ECTPR to Vocabulary Teaching | 第42-53页 |
·Gaps of EFL Vocabulary Teaching Methods | 第42-44页 |
·Application of ECTPR to Vocabulary Teaching | 第44-53页 |
·Teaching Design | 第46-48页 |
·Procedures | 第48-50页 |
·Case Study | 第50-53页 |
Chapter Four Methodology | 第53-57页 |
·Research Questions | 第53-54页 |
·Research Subjects | 第54页 |
·Research Instruments | 第54-56页 |
·Test | 第54-55页 |
·Questionnaire | 第55-56页 |
·Research Procedures | 第56-57页 |
Chapter Five Results and Discussion | 第57-69页 |
·Data Collection | 第57页 |
·Data Analysis | 第57-67页 |
·Result and Discussion of Tests | 第57-62页 |
·Result and Discussion of Questionnaires | 第62-67页 |
·Summary | 第67-69页 |
Chapter Six Conclusion | 第69-73页 |
·Major Findings | 第69-70页 |
·Pedagogical Implications | 第70-71页 |
·Limitations of the Study | 第71-72页 |
·Suggestions for Future Research | 第72-73页 |
References | 第73-79页 |
Appendix Ⅰ | 第79-87页 |
Appendix Ⅱ | 第87-95页 |
Appendix Ⅲ | 第95页 |