| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Acknowledgments | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| ·Research Rationale | 第12-13页 |
| ·Research Objectives | 第13-14页 |
| ·Methodology of the Study | 第14-15页 |
| ·Layout of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-36页 |
| ·Nature of Writing | 第16-17页 |
| ·Previous Studies on Teaching College EFL Writing | 第17-34页 |
| ·Product-oriented Approach & Process-oriented Approach | 第17-19页 |
| ·Second Language Acquisition | 第19-23页 |
| ·Transfer Studies on Writing | 第19-21页 |
| ·Studies on Writing Strategy | 第21-23页 |
| ·SFL Approach | 第23-31页 |
| ·Cohesive Device and English Writing | 第23-26页 |
| ·Thematic Progression and English Writing | 第26-28页 |
| ·Topic Analysis | 第28-31页 |
| ·CL Approach | 第31-34页 |
| ·Summary | 第34-36页 |
| Chapter Three Theoretical Basis: Event-based Construal Model | 第36-61页 |
| ·Introduction | 第36-37页 |
| ·Construal Theory | 第37-38页 |
| ·Event-based Construal in the Process of Writing | 第38-44页 |
| ·E C M | 第38-43页 |
| ·The Significance of Event Domain in English Writing | 第40页 |
| ·Nested Event Domains | 第40-43页 |
| ·EBC Model | 第43-44页 |
| ·Four Maxims in EBC Model | 第44-51页 |
| ·Maxim 1 Domain | 第45-46页 |
| ·Maxim 2 Prominence | 第46-48页 |
| ·Maxim 3 Specificity | 第48-50页 |
| ·Maxim 4 Perspective | 第50-51页 |
| ·EBC-based Teaching Procedure | 第51-60页 |
| ·EBC Model in Topic Analysis | 第51-53页 |
| ·EBC Model in the Choice of Vocabulary and Syntactic Structure | 第53-57页 |
| ·EBC Model in Discourse Coherence | 第57-60页 |
| ·Summary | 第60-61页 |
| Chapter Four Methodology | 第61-65页 |
| ·Research Questions | 第61页 |
| ·Research Design | 第61-62页 |
| ·Method | 第62-65页 |
| ·Subjects | 第62-63页 |
| ·Instruments | 第63页 |
| ·Evaluation Criteria | 第63-64页 |
| ·Procedures | 第64-65页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第65-84页 |
| ·Results | 第65-66页 |
| ·Analysis and Discussion | 第66-81页 |
| ·Analysis of the Significances between the Pre-test and the Post-test | 第67-68页 |
| ·General Discussion on the Research | 第68-81页 |
| ·On Analysis of Topic | 第69-72页 |
| ·Limited Perspectives in the Analysis of Topic in Pre-test | 第69-70页 |
| ·More Comprehensive Arguments in the Analysis of Topic in Post-test | 第70-72页 |
| ·On Choice of Vocabulary and Syntactic Structures | 第72-75页 |
| ·Monotony in the Choice of Vocabulary and Syntactic Structure in Pre-test | 第72-74页 |
| ·Diversification in the Choice of Vocabulary and Syntactic Structure in Post-test | 第74-75页 |
| ·On Coherence of Discourse | 第75-81页 |
| ·Incoherence of Discourse in Pre-test | 第76-78页 |
| ·Improved Cohesion of Discourse in Post-test | 第78-81页 |
| ·Summary | 第81-84页 |
| Chapter Six Conclusions | 第84-87页 |
| ·Major Findings | 第84-85页 |
| ·Pedagogical Implications | 第85-86页 |
| ·Limitations of the Thesis | 第86-87页 |
| References | 第87-91页 |
| Appendix I | 第91-93页 |
| Appendix II | 第93-94页 |
| Appendix III | 第94-97页 |
