| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 论文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| List of Figures and Tables | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| 1 Introduction | 第11-17页 |
| ·Research background | 第11-14页 |
| ·Significance of the present research | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-17页 |
| 2 Literature Review | 第17-31页 |
| ·Definitions of Alignment | 第17-19页 |
| ·Pickering and Garrod's Alignment | 第17-18页 |
| ·Atkinson's alignment | 第18-19页 |
| ·Interactive Alignment Model | 第19-23页 |
| ·General arguments of IAM | 第19-21页 |
| ·Some key concepts in the IAM | 第21-23页 |
| ·Alignment and L2 Learning | 第23-25页 |
| ·Previous Research on Alignment | 第25-31页 |
| 3 Methodology | 第31-45页 |
| ·Research Questions | 第31-33页 |
| ·Research Design | 第33-35页 |
| ·Description of Study 1 | 第35-42页 |
| ·Participants | 第35-36页 |
| ·Materials and procedure | 第36-37页 |
| ·Data collection and analyses | 第37-42页 |
| ·Description of Study 2 | 第42-45页 |
| ·Participants | 第43页 |
| ·Materials and procedure | 第43-44页 |
| ·Data Collection and Analyses | 第44-45页 |
| 4 Results | 第45-69页 |
| ·The occurrence of the alignment in L2 written production | 第45-52页 |
| ·Lexical similarities | 第46-48页 |
| ·Structural similarities | 第48-52页 |
| ·Impact of the languages of the materials on the alignment | 第52-61页 |
| ·Different choices of plurality and tense | 第52-57页 |
| ·Negative effect of structural alignment | 第57-58页 |
| ·Errors made in the participants' L2 writings | 第58-61页 |
| ·Impact of L2 proficiency on structural alignment | 第61-66页 |
| ·Degree of structural alignment | 第62-63页 |
| ·Manifestation of structural alignment | 第63-66页 |
| ·Positive or Negative effect of self-alignment | 第66-69页 |
| 5 Discussion of the Results | 第69-77页 |
| ·The commonly existing alignment | 第69-71页 |
| ·Alignment and the writing-after-reading task | 第70页 |
| ·Alignment and situation models | 第70-71页 |
| ·Alignment,input languages and L2 proficiency | 第71-74页 |
| ·Self-alignment,topics,and L2 proficiency | 第74-77页 |
| 6 Conclusion | 第77-81页 |
| ·Major findings | 第77-78页 |
| ·Pedagogical implication | 第78-79页 |
| ·Limitations and future studies | 第79-81页 |
| References | 第81-86页 |
| Appendix:The Input Materials | 第86-87页 |
