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输入加工教学法和意义型输出教法学对英语被动结构习得的影响

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
List of Abbreviations第10-11页
List of Figures第11-12页
List of Tables第12-14页
Chapter One Introduction第14-19页
   ·Background of the Study第14-16页
   ·Significance of the Study第16-17页
   ·Objectives of the Study第17页
   ·Organization of the Thesis第17-19页
Chapter Two Literature Review第19-41页
   ·Input Hypothesis第19-22页
     ·Krashen's Input Hypothesis第19-20页
     ·Evaluation of Input Hypothesis第20-22页
   ·Input Processing and Processing Instruction第22-30页
     ·Input Processing第22-25页
     ·Processing Instruction第25-27页
     ·Evaluation of Processing Instruction第27-30页
   ·Output Hypothesis第30-35页
     ·Swain's Output Hypothesis第30-33页
     ·Evaluation of Output Hypothesis第33-34页
     ·Meaning-based Output Instruction第34-35页
   ·Comparative Studies of PI and MOI第35-41页
     ·Empirical Studies Supporting the Advantage of PI第35-36页
     ·Empirical Studies Supporting the Advantage of MOI第36-39页
     ·Limitations of Previous Studies第39-41页
Chapter Three Methodology第41-49页
   ·Research Questions第41页
   ·Participants第41-42页
   ·Research Design第42-45页
     ·Target Structure第42-43页
     ·Materials第43-44页
     ·Assessment Tasks第44-45页
   ·Treatment Procedures第45-47页
   ·Data Analysis第47-49页
Chapter Four Results and Discussion第49-82页
   ·Results of Interpretation Tasks at Sentence Level第49-58页
     ·Time Effect on Sentence Level Interpretation Results第52-55页
     ·Group Effect on Sentence Level Interpretation Results第55-58页
   ·Results of interpretation tasks at Discourse Level第58-66页
     ·Time Effect on Discourse Level Interpretation Results第61-63页
     ·Group Effect on Discourse Level Interpretation Results第63-66页
   ·Results of Production Tasks at Sentence Level第66-75页
     ·Time Effect on Sentence Level Production Results第69-72页
     ·Group Effect on Sentence Level Production Tasks第72-75页
   ·Results of Production Tasks at Discourse Level第75-82页
     ·Time Effect on Discourse Level Production Results第76-78页
     ·Group Effect on Discourse Level Production Results第78-82页
Chapter Five Conclusion第82-86页
   ·Major Findings of the Present Study第82-83页
   ·Pedagogical Implications第83-84页
   ·Limitations and Suggestions for Further Research第84-86页
References第86-91页
Appendix 1第91-92页
Appendix 2第92-100页
Appendix 3第100-108页
Appendix 4第108-114页
Appendix 5第114-120页
Appendix 6第120-126页
Appendix 7第126-149页
个人简介第149-150页
导师简介第150-153页
获得成果目录清单第153-154页
Acknowledgements第154页

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