首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

基于需求分析理论的我国艺术生大学英语后续课程设置研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
一、绪论第10-21页
 (一)问题的提出第10-11页
 (二)研究的意义第11页
  1.理论意义第11页
  2.实践意义第11页
 (三)相关概念界定第11-12页
  1.需求分析第11页
  2.高校艺术生第11-12页
  3.大学英语后续课程第12页
  4.课程设置第12页
 (四)文献综述第12-19页
  1.国内外需求分析理论相关研究第12-16页
  2.国内大学英语课程设置相关研究第16-17页
  3.国内大学英语后续课程设置相关研究第17-19页
 (五)研究思路与方法第19页
  1.研究思路第19页
  2.研究方法第19页
 (六)研究的重点、难点第19-20页
  1.研究的重点第19页
  2.研究的难点第19-20页
 (七)研究的创新与不足第20-21页
  1.研究的创新第20页
  2.研究的不足第20-21页
二、我国艺术生大学英语课程设置第21-26页
 (一)我国艺术生大学英语课程设置的背景第21页
 (二)我国艺术生大学英语课程设置的现状第21-22页
  1.课程设置没有充分考虑学生的水平第21页
  2.课程设置难以激发学生的学习兴趣第21-22页
  3.课程设置没有合理安排上课时间第22页
 (三)我国艺术生大学英语课程设置面临的问题第22-23页
  1.国家相关规定的限制第22页
  2.学校大学英语课程设置缺乏特色第22-23页
  3.师资力量不足第23页
  4.教材难度偏大第23页
  5.学生自身问题第23页
 (四)我国艺术生大学英语课程设置存在问题的成因分析第23-26页
  1.社会对艺术生英语教育重视不够第23-24页
  2.我国艺术生与普通大学生的身心发展存在不同第24页
  3.艺术生的英语知识体系存在缺陷第24-26页
三、我国艺术生大学英语后续课程设置第26-30页
 (一)我国大学英语后续课程设置的现状第26页
 (二)我国艺术生大学英语后续课程设置的必要性第26-27页
 (三)我国艺术生大学英语后续课程设置的相关因素第27-30页
  1.国家相关方针政策对艺术生大学英语后续课程设置的影响第27页
  2.人们的价值观念对艺术生大学英语后续课程设置的影响第27-28页
  3.社会需求对艺术生大学英语后续课程设置的影响第28页
  4.受教育者的身心发展对艺术生大学英语后续课程设置的影响第28-29页
  5.学科知识的发展对艺术生大学英语后续课程设置的影响第29-30页
四、我国艺术生大学英语后续课程设置的需求分析第30-39页
 (一)我国艺术生大学英语后续课程设置的社会需求分析第30-32页
  1.艺术生教育现状与发展前景调查方案及实施第30页
  2.艺术生教育现状与发展前景调查结果及分析第30-31页
  3.艺术生教育现状与发展前景调查结论第31-32页
 (二)我国艺术生大学英语后续课程设置的学校需求分析第32-34页
  1.调查方案及实施第32页
  2.调查结果及分析第32-33页
  3.调查结论第33-34页
 (三)我国艺术生大学英语后续课程设置的学生需求分析第34-39页
  1.调查方案及实施第34页
  2.调查结果及分析第34-37页
  3.调查结论第37-39页
五、需求分析理论视野下的我国艺术生大学英语后续课程设置策略第39-45页
 (一)合理设置英语课程与专业课程第39-40页
 (二)重视英语语言知识与专业知识的融合第40-41页
 (三)关注学生需求以及职业需求第41页
 (四)重视各门英语课程知识间的衔接与过渡第41-42页
 (五)提升教师素养,更新教材教法第42-45页
六、结语第45-46页
参考文献第46-50页
附录A第50-53页
附录B第53-54页
附录C第54-55页
致谢第55页

论文共55页,点击 下载论文
上一篇:大学英语课堂学习共同体的建构研究
下一篇:输入加工教学法对初中生学习英语现在完成体的效果研究