| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-21页 |
| ·Background | 第13-15页 |
| ·Literature Review | 第15-19页 |
| ·Aims and Significance of the Study | 第19-20页 |
| ·0utline of the Research | 第20-21页 |
| Chapter Two Theoretical Frameworks | 第21-28页 |
| ·Kaplan & Baldauf's Framework of Language-in-education Planning | 第21-26页 |
| ·Language Planning and Language Policy | 第21-24页 |
| ·Language-in-education Planning | 第24-26页 |
| ·Kunnan's Framework of Test Fairness | 第26-28页 |
| Chapter Three College English Education Policies from 1978 to 2015 | 第28-76页 |
| ·Curriculum Policy | 第28-47页 |
| ·College English Teaching Syllabus(draft)1980 | 第28-30页 |
| ·College English Teaching Syllabus 1985 and College English Teaching Syllabus 1986 | 第30-33页 |
| ·College English Syllabus 1999 | 第33-36页 |
| ·College English Curriculum Requirements 2004(for trial implementation) and 2007 | 第36-47页 |
| ·Methodology and Material Policy | 第47-64页 |
| ·Teaching Methods | 第47-52页 |
| ·Textbooks | 第52-64页 |
| ·Textbooks in Different Periods | 第52-58页 |
| ·Comparisons of Textbooks | 第58-60页 |
| ·Educational Technology | 第60-61页 |
| ·Problems in Contemporary College English Textbooks in China | 第61-64页 |
| ·Evaluation Policy | 第64-74页 |
| ·College English Assessments | 第64-69页 |
| ·College English Test(CET)in China | 第69-74页 |
| ·General Description | 第69-70页 |
| ·Appraisal of CET | 第70-74页 |
| ·Personnel Policy | 第74-76页 |
| Chapter Four Conclusion | 第76-81页 |
| ·Summary of the Study | 第76页 |
| ·Major Findings | 第76-79页 |
| ·Conclusion | 第79-80页 |
| ·Limitations | 第80-81页 |
| References | 第81-85页 |
