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对外汉语教学
从隐喻认知角度探讨对外汉语高级阶段留学生成语教学
对外汉语朗读课教学探究--以东北师范大学本科四年级韩国留学生为例
对外汉语高级综合教材语篇训练对比研究--以四种教材为例
《发展汉语：初级口语Ⅱ》新旧版比较研究
动宾式离合词与其情态补语形式的关系及教学研究--基于原型范畴的视角
在非目的语环境下创设“目的语环境”之策略研究--以韩国东亚大学孔子学院为例
《你好 北京》和《走遍美囯》的对比研究--兼谈对外汉语视听说教材的编写
《高级汉语精读教程》课后练习考察
印尼教会学校中文教学的调查报告--以苏北省巴敢市卫理学校（METHODIST）为例
基于语料库的高级水平泰国学生汉字输出情况考察
孟加拉初中级汉语学习者“比”字句偏误研究
巴基斯坦国立现代语言大学中文系和孔子学院的调查报告
两套高级商务汉语综合教材的词汇分析对比研究
对外汉语初级口语课课堂互动模式研究
初级汉语听力课新手教师提问策略的考察与分析
基于HSK动态作文语料库“要”的情态义项习得考察--以韩语与英语母语者为例
基于中介语语料库的留学生汉语生造词偏误分析
外向型学习词典形容词释义语言结构的对比与实验研究
外向型学习词典中动词释义指示语研究--以四本二语学习词典为代表
中高级水平留学生汉语专用动量词偏误分析
基于学习策略对《发展汉语·初级口语》练习的统计调查和教学处理
海外汉语口试评分改进调查研究--以菲律宾光启学校为例
文焕章《华英联珠分类集成》分析
《阶梯汉语·中级听力》题型分析与调查
《轻松学汉语》和《轻松学中文》的词汇研究
汉英外向型学习词典时间副词释义研究
初级综合课教师用书的对比分析--以《中文听说读写》和《当代中文》为例
复现率对汉语二语词汇知识习得的影响研究
二战美军专用教材《汉语口语入门》与《汉语词汇手册》研究
波兰初级汉语综合教材《现代汉语》词汇选编研究
外向型汉语学习词典情态动词释义模式初探--以四本外向型学习词典为例
都柏林大学孔子学院汉语教学调查报告
波兰汉语初级综合教材《我们说汉语》的综合考察
汉俄谚语对比分析
《汉语教程》与《熟练汉语》的对比研究
日语母语者方向介词“向、朝、往”习得研究
从文化角度探讨马来西亚华语特有词汇
土汉动词“看”的义项分析及比较
外籍儿童汉字学习策略研究
孔子学院汉语教学中语言和文化的有机融合--以海德堡大学孔子学院中高级班的教学设计为例
留学生汉语伴随性动作表达结构的习得研究
国内汉语教学与来华中文项目教学对比分析--以上海交通大学与全球教育联盟中文项目为例
基于中介语语料库的韩国留学生“让”字兼语句偏误分析
韩国外籍和本土教师汉语语音教学方法比较研究--以首尔木洞月村初中学校为例
基于语料库的“参加”和“参与”对比分析
新西兰混合课堂的汉语教学分析及教学设计研究
海外周末制中文学校教材编写研究--以悉尼两所学校所使用的三套教材为例
不同背景学生学习汉语的动机分析--以新西兰中学生为例
中高级阶段留学生习得“打”词群的偏误分析
初级汉语综合课主题式教学设计--以新西兰Somerville中学汉语课为例
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