| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的缘由与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 关于汉语教材评估与编写研究 | 第9页 |
| 1.2.2 关于汉语教材练习的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2.1 关于汉语教材练习评估与编写研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2.2 关于各种课型教材练习研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法与思路 | 第12页 |
| 1.4 本章小结 | 第12-13页 |
| 第二章 练习数量的统计与分析 | 第13-19页 |
| 2.1 练习题量统计标准 | 第13页 |
| 2.2 一级练习数量 | 第13-15页 |
| 2.3 二级练习数量 | 第15-16页 |
| 2.4 练习篇幅 | 第16-18页 |
| 2.5 本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 练习题型的统计与分析 | 第19-27页 |
| 3.1 练习题型的界定与统计标准 | 第19-20页 |
| 3.2 练习题型总量 | 第20-21页 |
| 3.3 主干题型和分散题型 | 第21-25页 |
| 3.4 本章的小结 | 第25-27页 |
| 第四章 练习类型考察 | 第27-36页 |
| 4.1 练习类型 | 第27-30页 |
| 4.2 语言技能练习 | 第30-31页 |
| 4.3 语言要素练习 | 第31-34页 |
| 4.4 本章小结 | 第34-36页 |
| 第五章《高级精读》练习题与HSK高级阅读题的对比分析 | 第36-45页 |
| 5.1 《高级精读》练习题与新HSK五级阅读题配合度分析 | 第37-40页 |
| 5.1.1 《高级精读》练习题与新HSK五级阅读练习对比分析 | 第37-39页 |
| 5.1.2 《高级精读》练习题与新HSK五级阅读的配合度 | 第39-40页 |
| 5.2 《高级精读》练习题与HSK六级阅读题配合度分析 | 第40-43页 |
| 5.2.1 《高级精读》练习题与新HSK六级阅读练习对比分析 | 第40-42页 |
| 5.2.2 《高级精读》练习题与新HSK六级阅读的配合度 | 第42-43页 |
| 5.3 本章小结 | 第43-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-47页 |
| 6.1 结论与建议 | 第45-46页 |
| 6.2 本文的局限性 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52页 |
