| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 前言 | 第14-18页 |
| 1.1 研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2 研究缘由及意义 | 第16页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第16-18页 |
| 第二章 《汉语教程》与《熟练汉语》基本情况介绍 | 第18-20页 |
| 2.1 《汉语教程》 | 第18页 |
| 2.1.1 编者介绍 | 第18页 |
| 2.1.2 对象及课时安排 | 第18页 |
| 2.1.3 发行情况 | 第18页 |
| 2.2 《熟练汉语》 | 第18-19页 |
| 2.2.1 编者介绍 | 第18-19页 |
| 2.2.2 对象及课时安排 | 第19页 |
| 2.2.3 发行情况 | 第19页 |
| 2.3 两套教材基本情况的异同点 | 第19-20页 |
| 第三章 《汉语教程》与《熟练汉语》核心内容的对比分析 | 第20-41页 |
| 3.1 生词的对比分析 | 第20-26页 |
| 3.1.1 生词的选入 | 第21页 |
| 3.1.2 生词量 | 第21-23页 |
| 3.1.3 生词等级的比较 | 第23-25页 |
| 3.1.4 生词解释的比较 | 第25-26页 |
| 3.2 课文内容的对比分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 课文编排 | 第26页 |
| 3.2.2 课文长度 | 第26-27页 |
| 3.2.3 课文话题与内容 | 第27-29页 |
| 3.2.4 课文的针对性、实用性、趣味性 | 第29-30页 |
| 3.3 语法的对比分析 | 第30-41页 |
| 3.3.1 语法体系编排 | 第31页 |
| 3.3.2 语法点的数量 | 第31-33页 |
| 3.3.3 语法项目的排序 | 第33-37页 |
| 3.3.4 语法解释 | 第37-41页 |
| 第四章 两套教材辅助内容的对比分析 | 第41-52页 |
| 4.1 注音的比较 | 第41-43页 |
| 4.1.1 生词的注音 | 第41-42页 |
| 4.1.2 课文的注音 | 第42-43页 |
| 4.2 注释的比较 | 第43-44页 |
| 4.3 练习的比较 | 第44-46页 |
| 4.3.1 练习量 | 第44-46页 |
| 4.3.2 练习题型 | 第46页 |
| 4.4 结构的比较 | 第46-48页 |
| 4.4.1 简单介绍 | 第46-47页 |
| 4.4.2 目录编排 | 第47-48页 |
| 4.5 文化项目的比较 | 第48-49页 |
| 4.6 插图的比较 | 第49-50页 |
| 4.7 配套材料的比较 | 第50-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第58-61页 |
| 附录 2：《汉语教程》与《熟练汉语》课文字数 | 第61-62页 |
| 附录 3:《汉语教程》与《熟练汉语》语法点 | 第62-68页 |
| 附录 4：《熟练汉语》文化栏 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第70页 |