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中高级留学生假设复句中的关联词语教学研究
留学生习得介词“在”的偏误调查分析
魏晋时期单音节限定性范围副词研究
汉语“长/短”与俄语“（?）”的对比研究
赴泰汉语教师志愿者工作现状及素质提升办法研究
蒙古国留学生汉语初级阶段听力习得调查与教学研究
针对韩国学生学习中国语辅音发音的教学策略研究
汉泰女性概念隐喻的对比研究
智能手机汉字游戏软件在留学生汉字习得中的应用
“把”字句补语及对外汉语教学研究
非目的语环境下国际汉语文化教学的问题与对策--以马达加斯加塔那那利佛孔子学院为例
俄罗斯学生学习汉语语法常见偏误分析及应对策略
“弄不好”构式研究
《新华成语词典》佛源成语研究
两岸典型对外汉语教材中“有”字句的编排研究
《说唐全传》维度形容词的认知研究
构式—语块视角下的对外汉语句式教学--以兼语句教学为例
国际文凭大学预科项目（IBDP）中汉语作为第二语言的教学研究--以波士顿昆士中学为例
对外汉语偏正复句教学研究--面向英语背景的汉语学习者
韩国留学生习得转折类关联词的偏误分析及教学对策
留学生汉语成语课程设置可行性研究
《汉语小天才》词汇教学活动分析--以泰国Narivittaya学校小学四年级学生为例
赴泰汉语教师志愿者作为新手教师的教学“危机”及应对策略
经典言语行为理论在中国古典诗歌中的应用分析
跨文化交际视野下的现代汉泰人体义场代表词义项对比与教学策略研究
面向汉语国际教育的复句关联标记搭配研究
大同方言声调的实验研究
《商务馆学汉语词典》学习性特点的表现及完善
对蒙古国留学生汉语教学视野下的现代汉语中动句研究
对外汉语课堂教学中教学用具实验研究--以泰国加拉信府卡明中学学生为教学对象
日语母语者汉语习得“和習”倾向及对策分析
《六度集经》旧词新义研究
汉语副词“就”的用法和教学研究--以阿拉伯语为母语的汉语学习者为对象
苏丹学生汉语建议言语行为的调查研究
基于FIAS的新任汉语教师志愿者海外初级汉语课堂互动分析--以摩尔多瓦自由国际大学孔子学院初级汉语课堂为例
东干族留学生汉语代词习得偏误研究
听力微技能教学法在初级听力教学中的应用--以《发展汉语初级听力Ⅰ》为例
基于苏丹汉语学习者的汉语新词语与对外汉语教学研究
苏丹留学生的双音节轻声词实验数据及结果分析研究--以西北师范大学通过HSK四级考试的苏丹男性留学生为例
孔子学院与俄语中心的对比研究
美国留学生习得程度补语的偏误分析及教学对策
美国留学生习得汉语颜色词的偏误分析及教学对策--以“红”为例
乌克兰学生汉语能愿动词“会”、“能”、“可以”的习得偏误分析与教学建议
语言教育规划视角下的对美汉语传播策略研究
中高级阶段反问句转换为陈述句的教学方法研究
借代造词法类名词的造词机制与对外汉语教学
对外汉语中中国民间童话教学--以俄罗斯中级汉语学习者为例
“一+临时名量词+名词”中“一”的理解制约因素研究
中级汉语学习者输出型和输入型交际策略研究
泰国沙缴府职业技术学校教材使用情况调查研究--以《体验汉语生活篇》（泰语版）为例
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