| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状与综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 对外汉语听力教学法的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 听力微技能教学法的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法及语料来源 | 第15-16页 |
| 2 对外汉语听力教学及听力微技能教学法概述 | 第16-23页 |
| 2.1 听力教学的简述 | 第16-17页 |
| 2.1.1 听力教学的发展 | 第16-17页 |
| 2.1.2 初级听力教学的特点 | 第17页 |
| 2.2 听力微技能教学法分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 听力微技能教学法的概述 | 第18页 |
| 2.2.2 杨惠元听力微技能教学法的细化分解 | 第18-21页 |
| 2.3 听力微技能在初级听力教学中的适用分析 | 第21-23页 |
| 3《发展汉语初级听力I》教材体例分析 | 第23-29页 |
| 3.1《发展汉语初级听力I》教材概述 | 第23页 |
| 3.2《发展汉语初级听力I》教材特点 | 第23-24页 |
| 3.3 教材题型设计 | 第24-29页 |
| 3.3.1 教材题型分类统计 | 第24-25页 |
| 3.3.2 题型对应微技能专项配对统计 | 第25-27页 |
| 3.3.3 教材在培养初级学生微技能方面的优缺点 | 第27-29页 |
| 4 初级听力教学实践对比—以《发展汉语初级听力Ⅰ》中第九课为例 | 第29-36页 |
| 4.1 课程选定缘由与目的 | 第29页 |
| 4.2 教学对象情况说明 | 第29-30页 |
| 4.3 第九课《你每天几点起床》教学实践 | 第30-36页 |
| 4.3.1 任务型教学法在初级听力教学中的实践 | 第30-32页 |
| 4.3.2 听力微技能教学法在初级听力教学中的实践 | 第32-36页 |
| 5 听力微技能在初级听力教学中的实践参照 | 第36-38页 |
| 6 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |