中小学教师信息化领导力生成动力研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1、绪论 | 第12-18页 |
| ·研究问题的提出 | 第12-15页 |
| ·教育信息化发展的需求 | 第12-13页 |
| ·学校信息化进一步推进的需要 | 第13页 |
| ·教师专业发展新契机 | 第13-14页 |
| ·信息化时代学生发展特点的要求 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15页 |
| ·研究路径与方法 | 第15-17页 |
| ·研究路径 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究重难点与创新 | 第17-18页 |
| ·研究的重难点 | 第17页 |
| ·研究的创新 | 第17-18页 |
| 2. 教师领导力概念及其研究综述 | 第18-25页 |
| ·相关概念 | 第18-20页 |
| ·领导力与信息化领导力 | 第18页 |
| ·教师领导力与教师信息化领导力 | 第18-20页 |
| ·文献综述 | 第20-25页 |
| ·教师信息化领导力研究现状 | 第20-21页 |
| ·教师信息化领导力影响因素研究 | 第21-23页 |
| ·教师信息化领导力提升策略研究 | 第23-25页 |
| 3. 中小学教师信息化领导力动力系统构建 | 第25-41页 |
| ·理论基点——勒温的场动力理论 | 第25-26页 |
| ·动力生成探析 | 第26-27页 |
| ·中小学教师信息化领导力动力因素分析 | 第27-36页 |
| ·教师自身动力因素 | 第28-32页 |
| ·学校制度结构的影响 | 第32-34页 |
| ·教师外在动力因素 | 第34-36页 |
| ·动力因素模型构建 | 第36-41页 |
| 4. 教师信息化领导力现状的调查分析 | 第41-55页 |
| ·调查目的 | 第41页 |
| ·调查对象的选择 | 第41页 |
| ·问卷的设计 | 第41-43页 |
| ·问卷调查编制 | 第41-42页 |
| ·信度和效度分析 | 第42-43页 |
| ·问卷基本情况分析 | 第43-45页 |
| ·问卷的详细分析 | 第45-53页 |
| ·教师信息化领导力主体因素的调查 | 第45-47页 |
| ·学校制度结构的调查分析 | 第47-52页 |
| ·外在动力因素调查分析 | 第52-53页 |
| ·调查分析小结 | 第53-55页 |
| 5、中小学教师信息化领导力的提升策略与途径 | 第55-64页 |
| ·教师信息化领导力生成的内在动力提升 | 第55-57页 |
| ·增强信息化领导力自我感知 | 第55-56页 |
| ·创造领导机会增强身份认同 | 第56页 |
| ·学习和掌握信息化领导技巧 | 第56-57页 |
| ·变革学校制度结构 | 第57-60页 |
| ·柔性化学校管理制度 | 第57-58页 |
| ·明晰中层管理职能 | 第58-59页 |
| ·组建基层管理团队 | 第59页 |
| ·具备持续变革的张力 | 第59-60页 |
| ·教师外在因素刺激 | 第60-64页 |
| ·校长的大力支持 | 第60页 |
| ·建立同伴教师的学习共同体 | 第60-61页 |
| ·建立共同的信息化愿景 | 第61-62页 |
| ·政策激励和教育培训的开展 | 第62页 |
| ·给教师创设时空机会 | 第62-64页 |
| 6. 结论、不足与展望 | 第64-66页 |
| ·研究结论 | 第64页 |
| ·研究不足 | 第64-65页 |
| ·研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
