| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-25页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·基础教育课程改革的要求 | 第12页 |
| ·?国培计划?的积极导向 | 第12-13页 |
| ·继续教育实践活动热潮的形成 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15页 |
| ·研究综述 | 第15-23页 |
| ·国外的教师专业化的发展历程 | 第15-17页 |
| ·国内的教师专业化的发展历程 | 第17-18页 |
| ·教师专业化的多角度研究 | 第18-21页 |
| ·中小学教师继续教育政策的研究综述 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·历史研究法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| 2 核心概念和理论基础 | 第25-44页 |
| ·概念界定 | 第25-30页 |
| ·继续教育政策 | 第25-26页 |
| ·专业 | 第26-29页 |
| ·教师专业化 | 第29-30页 |
| ·理论基础 | 第30-44页 |
| ·公共政策学的基本原理 | 第30-33页 |
| ·服务型政府理念 | 第33-37页 |
| ·教师专业化理论 | 第37-40页 |
| ·终身教育理论 | 第40-44页 |
| 3 改革开放以来我国继续教育政策的演变 | 第44-63页 |
| ·恢复与调整阶段（1978-1989） | 第44-47页 |
| ·继续教育目标：教材教法过关和学历达标 | 第44-45页 |
| ·继续教育内容：文化、专业知识内容和教育理论 | 第45-46页 |
| ·继续教育组织形式：以函授为主，业余学习为辅 | 第46-47页 |
| ·规范化与系统化阶段（1990-1999） | 第47-49页 |
| ·继续教育目标：提高思想政治素质和教育教学能力 | 第47-48页 |
| ·继续教育内容：重政治思想和师德修养教育 | 第48-49页 |
| ·继续教育组织形式：以自学、业余、短训为主 | 第49页 |
| ·科学化和完善阶段（2000年至今） | 第49-54页 |
| ·继续教育目标：提高教师整体素质，建设高素质专业化教师队伍 | 第50-51页 |
| ·继续教育内容：专业理念与师德、专业知识、专业能力 | 第51-52页 |
| ·继续教育组织形式：远程教育、校本研修、顶岗置换研修 | 第52-54页 |
| ·继续教育政策的演变特点 | 第54-56页 |
| ·继续教育目标的演变特点：由片面、孤立向综合、一体化过渡 | 第54-55页 |
| ·继续教育内容的演变特点：由零散、片面向系统、均衡过渡 | 第55页 |
| ·继续教育组织形式的演变特点：由单一、封闭向多元、信息化过渡 | 第55-56页 |
| ·继续教育政策的演变对我国教师专业化的影响 | 第56-63页 |
| ·积极影响：导向、调节、控制 | 第56-59页 |
| ·消极影响：偏离、失真、滞后 | 第59-63页 |
| 4 我国教师专业化的发展现状与政策性影响因素分析 | 第63-86页 |
| ·我国教师专业化的发展现状分析 | 第63-81页 |
| ·专业情意方面 | 第65-71页 |
| ·专业知识方面 | 第71-75页 |
| ·专业能力方面 | 第75-78页 |
| ·政策感知度方面 | 第78-81页 |
| ·问题产生的政策性影响因素分析 | 第81-86页 |
| ·强调效率优先，忽视公平发展 | 第81-82页 |
| ·重?社会价值?，轻?教师价值? | 第82-83页 |
| ·强调知识拓展，忽视能力提升 | 第83-86页 |
| 5 研究结论与反思、推动教师专业化的政策建议 | 第86-95页 |
| ·研究结论与反思 | 第86-87页 |
| ·政策制定过程 | 第87-90页 |
| ·注重教师专业自主发展的权利与义务意识的增强 | 第88页 |
| ·重视?弱势?教师的专业发展机会和权益的保障 | 第88-89页 |
| ·强调结合理论和实际来科学规划继续教育活动 | 第89-90页 |
| ·政策执行过程 | 第90-92页 |
| ·加大政策执行力度，保障政策执行的高效性 | 第90页 |
| ·下放政策执行权力，保障政策执行的自主性 | 第90-91页 |
| ·均衡教育经费分配，保障政策执行的公平性 | 第91-92页 |
| ·政策评估过程 | 第92-95页 |
| ·确立政策评估标准，使其具有可行性 | 第92-93页 |
| ·落实政策评估工作，使其具有实效性 | 第93页 |
| ·完善政策反馈机制，使其具有科学性 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 附录 | 第101-105页 |
