| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Research background | 第10-11页 |
| ·Research objectives | 第11-12页 |
| ·Research methodology | 第12-13页 |
| ·The structure of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-22页 |
| ·Traditional researches on English prepositions | 第15-17页 |
| ·Previous researches on teaching of English prepositions | 第17-18页 |
| ·Cognitive linguistics approach to researches on teaching of English prepositions | 第18-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第22-35页 |
| ·An overview of cognitive linguistics | 第22-24页 |
| ·Prototype | 第24-25页 |
| ·Image schema | 第25-28页 |
| ·Figure-ground segregation principle | 第28-30页 |
| ·Conceptual metaphor | 第30-31页 |
| ·Semantics of English prepositions and structure of preposition's semantic category | 第31-35页 |
| Chapter Four Methodology | 第35-47页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36页 |
| ·Pre-test | 第36页 |
| ·Post-test | 第36页 |
| ·Data collections and treatment | 第36-37页 |
| ·Research procedures | 第37-47页 |
| ·Timeline of the research | 第37-38页 |
| ·Demonstration of cognitive study based teaching of English prepositions | 第38-47页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第47-54页 |
| ·Results of the pretest | 第47-48页 |
| ·Results of the post-test | 第48-50页 |
| ·Effects of cognitive linguistics approach to researches on teaching of English prepositions | 第50-52页 |
| ·Pedagogical implications | 第52-54页 |
| Chapter Six Conclusions | 第54-57页 |
| ·Summary of the research | 第54-55页 |
| ·Limitations of this research | 第55-56页 |
| ·Suggestions for future research | 第56-57页 |
| Appendix | 第57-60页 |
| References | 第60-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
