| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| List of Appendices | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Research Orientation | 第11-12页 |
| ·Rationale for the study | 第12页 |
| ·The purpose of the Study | 第12页 |
| ·Organizations of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-26页 |
| ·The background of the TBLT | 第14页 |
| ·Definitions of Task | 第14-16页 |
| ·Characteristics of Task | 第16页 |
| ·Task Types | 第16-17页 |
| ·Task Components | 第17-20页 |
| ·Task Difficulty | 第20-21页 |
| ·Frame Theory | 第21-26页 |
| ·Frame and Perspective | 第24页 |
| ·Frame and Sub-frames | 第24-26页 |
| Chapter Three Task Design | 第26-31页 |
| ·Principles of Task Design | 第26-28页 |
| ·Willis' Designing Principle | 第26页 |
| ·Nunan's Designing Principle | 第26-27页 |
| ·Skehan's Designing Principle | 第27-28页 |
| ·Designing Principle of the National English Curriculum | 第28页 |
| ·Related Empirical Studies on Task Design | 第28-30页 |
| ·Principles of Task Design Based on Frame Theory for Spoken English Teaching in High School | 第30-31页 |
| Chapter Four The Study of the Effect of Task Design on Senior High School Students' Performance | 第31-46页 |
| ·Hypothesis | 第31页 |
| ·Research Methods | 第31-37页 |
| ·Participants | 第31-32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Procedures | 第33-36页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第36-37页 |
| ·Results | 第37-38页 |
| ·Discussion | 第38-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-49页 |
| ·Conclusion | 第46-47页 |
| ·Implications for Senior High School Teaching | 第47-48页 |
| ·Limitations of the Research | 第48-49页 |
| References | 第49-53页 |
| Appendices | 第53-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
