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教师与学生
农村小规模学校教师专业发展困境研究--基于龙山县的调查
初中班级小组合作管理研究--以石牌中学为例
一位外来高中青年教师生存状态的自我叙事
班主任关怀适切度探析
教师培训项目的成本—效益分析--以S大学国培项目为例
广西农村初中教师职后教育问题与对策研究
高中教师惩戒现象研究--以北京市某高中为例
社会补习教育中的师生关系研究
湖北省宜都市农村义务教育教师队伍建设研究
泸西县义务教育阶段教师轮岗交流现状研究
中学生社团活动及其管理研究--以安徽省A中学为例
大理市高中教师工作热情现状及其影响因素分析
学校场域中的文化反哺研究
组织支持与教师工作行为的关系：心理资本的中介作用
乡村教师支持计划背景下的城乡初中教师主观幸福感比较研究--以云南省武定县为例
民族中学教师专业发展研究--以广西民族高中为例
基于乡土教材开发的壮汉双语教师专业发展研究--以广西武鸣县M中学双语教师为例
中山××初中班级自主管理的实践研究
激励理论运用于高中班级德育管理的行动研究
中国—加拿大中小学教师专业标准比较研究
中小学教师远程培训课程设置现状研究--以宁夏银川市Y区“国培”远程培训项目为例
农村初中青年教师专业发展动机研究--以宁夏银川市X区G中学为例
中小学教师道德认同研究--以吕梁市A县为例
哈尔滨XDF中学教师激励机制研究
分层走班制班级管理研究--以郑州市H中学为例
初中“反班级型”非正式群体管理研究--以吉林省C中学为例
县域义务教育阶段教师借调现象研究--以安徽省D县为例
中年教师职业生涯发展的高原现象研究--以合肥市Y学校教师为研究对象
武安市城乡共同体初中校际间教师合作教研的现状及管理研究
中学教师工作时间管理现状研究
L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的过程与成效研究
班主任工作的德育功能及其实施路径研究
教师评聘分离背景下职务晋升问题研究--以溧阳市G校教师为研究对象
山西农村中小学教师思想政治素质提升研究--以吕梁市中阳县为例
高中生时间管理倾向发展研究
中小学教师的教研组认同研究
高中生对科学家的形象认识研究--基于社会关系对科学实践影响的角度
初任班主任在冲突中成长--兵团高中班主任专业发展的叙事研究
乡村初中教师教学胜任力研究--以J市为例
美国中小学教师在职培训的历史发展研究
教师个人课题研究取向分析--以W市为例
初中教师教学自主权现状调查及对策研究--以湖南省初中青年精英教师为例
中学女教师职业生涯发展的质性研究--基于女性主义理论视角
“以人为本”的高中班级管理策略
普通高中班主任班级管理现状的调查研究--以甘肃省永昌县某高中学校为个案
教师专业学习共同体的建构研究--以长沙市三所中小学为例
城市中小学校教师绩效考核：现状、问题与对策--以深圳市盐田区为例
基础教育教师流动的经济外部性研究
包头市东河区初中教师队伍存在的问题及对策研究
城乡中学英语教师职业认同的对比研究
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