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高中生时间管理倾向发展研究

中文摘要第4-8页
英文摘要第8页
1 引言第14-17页
    1.1 国外关于时间管理的研究概述第14-16页
        1.1.1 关于时间管理的涵义第14页
        1.1.2 关于时间管理的结构第14页
        1.1.3 关于时间管理的实证研究第14-16页
    1.2 国内关于时间管理倾向的研究概述第16-17页
        1.2.1 关于时间管理倾向的涵义第16页
        1.2.2 关于时间管理倾向的结构第16页
        1.2.3 关于时间管理倾向的实证研究第16-17页
    1.3 本课题的研究目的和意义第17页
2 研究方法第17-18页
    2.1 被试第17-18页
    2.2 测量工具第18页
    2.3 研究程序第18页
    2.4 统计方法第18页
3 研究结果第18-33页
    3.1 高中生时间管理倾向的发展趋势第18-19页
    3.2 高中男、女生时间管理倾向的发展趋势第19-21页
    3.3 高中各年级学生时间管理倾向差异第21-23页
    3.4 高中各年级学生在时间价值感维度上的差异第23-25页
    3.5 高中各年级学生在时间监控观维度上的差异第25-27页
    3.6 高中各年级学生在时间效能感维度上的差异第27-30页
    3.7 高中各年级男、女生在时间管理倾向及各维度上的差异第30页
    3.8 高三文、理科学生在时间管理倾向及各维度上的差异第30-31页
    3.9 高三文、理科男生在时间管理倾向及各维度上的差异第31页
    3.10 高三文、理科女生在时间管理倾向及各维度上的差异第31页
    3.11 高三文科男、女生在时间管理倾向及各维度上的差异第31-32页
    3.12 高三理科男、女生在时间管理倾向及各维度上的差异第32-33页
4 讨论第33-41页
    4.1 高三学生时间管理倾向及各维度发展呈下降趋势的原因第33-36页
    4.2 高中男生时间管理倾向及各维度发展水平低于高中女生的原因第36-39页
    4.3 高三文科男生在时间管理倾向及各维度上发展水平显著偏低的原因第39-41页
5 结论与建议第41-45页
    5.1 结论第41-42页
        5.1.1 高中生时间管理倾向的发展趋势第41页
        5.1.2 高中各年级学生时间管理倾向差异第41页
        5.1.3 高中各年级学生在时间管理倾向各维度上的差异第41-42页
        5.1.4 高中各年级男、女生在时间管理倾向及各维度上的差异第42页
        5.1.5 高三文、理科学生在时间管理倾向及各维度上的差异第42页
    5.2 建议第42-45页
        5.2.1 建立高中生系统连贯的时间管理倾向的教育培养机制第42-43页
        5.2.2 将高三学生时间管理倾向的培养与学习动机的培养相结合第43页
        5.2.3 把高三学生时间管理倾向的培养与应对压力心理指导相结合第43-44页
        5.2.4 对男生时间管理倾向的教育培养需符合男性特点第44-45页
主要参考文献第45-48页
附录第48-50页
后记第50页

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