| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-13页 |
| 1. 初中班级实施自主管理是青少年身心发展的需要 | 第11页 |
| 2. 初中班级实施自主管理是班级与学校发展的需要 | 第11-12页 |
| 3. 初中班级实施自主管理是时代发展的需要 | 第12-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 国外的相关研究 | 第13-14页 |
| 2. 国内的相关研究 | 第14-16页 |
| 3. 对已有研究成果的评析 | 第16-17页 |
| (三) 研究意义 | 第17-18页 |
| 1. 研究的理论意义 | 第17页 |
| 2. 研究的应用价值 | 第17-18页 |
| (四) 研究思路 | 第18-19页 |
| 1. 研究目标 | 第18页 |
| 2. 研究内容 | 第18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-19页 |
| (五) 核心概念的界定 | 第19-22页 |
| 1. 初中班级 | 第19页 |
| 2. 自主管理 | 第19-21页 |
| 3. 班级自主管理 | 第21-22页 |
| 二、初中班级实施自主管理的现状分析 | 第22-39页 |
| (一) 珠三角地区普通公办初中的师资情况与生源特点 | 第22-23页 |
| 1. 师资情况 | 第22-23页 |
| 2. 生源特点 | 第23页 |
| (二) 实施班级自主管理的必要性与可行性分析 | 第23-25页 |
| 1. 必要性分析 | 第24页 |
| 2. 可行性分析 | 第24-25页 |
| (三) 初中班级实施自主管理的案例调查 | 第25-31页 |
| 1. 调查方案的设计 | 第25-26页 |
| 2. 调查的实施 | 第26-30页 |
| 3. 调查的结果 | 第30-31页 |
| (四) 初中班级实施自主管理存在的问题 | 第31-35页 |
| 1. 班级管理自主化程度不够 | 第31-33页 |
| 2. 没有创设适合进行自主管理的班级环境 | 第33-34页 |
| 3. 班级自主管理的成效不理想 | 第34-35页 |
| (五) 初中班级实施自主管理的问题归因 | 第35-39页 |
| 1. 多方实施班级自主管理的意愿不足 | 第35-37页 |
| 2. 师生双方实施班级自主管理的能力不足 | 第37-39页 |
| 三、初中班级实施自主管理改革的整体设计 | 第39-43页 |
| (一) 改革的目的 | 第39页 |
| (二) 改革的指导思想 | 第39-40页 |
| (三) 改革的设计思路 | 第40页 |
| (四) 改革的理论基础 | 第40-43页 |
| 四、初中班级自主管理的具体实施 | 第43-59页 |
| (一) 班干部团队主管阶段 | 第43-51页 |
| 1. 组建班干部团队,创建班级组织架构 | 第44-45页 |
| 2. 培训班干部团队,提升他们的管理能力 | 第45-46页 |
| 3. 建立竞争激励机制,激发班干部的管理意识 | 第46-47页 |
| 4. 设置合理的班级自主管理目标 | 第47页 |
| 5. 制定科学的班级自主管理制度 | 第47-50页 |
| 6. 建设“团结、明理”的优良班风 | 第50-51页 |
| 7. 在班级管理工作中发挥班主任的指导作用 | 第51页 |
| (二) 班干部团队主管向全员共管过渡阶段 | 第51-55页 |
| 1. 全员共当班干部,完善班级组织架构 | 第51-52页 |
| 2. 以旧带新,提升全班学生的管理能力 | 第52页 |
| 3. 建立竞争激励机制,激发新班干部的管理意识 | 第52页 |
| 4. 在班级决策中充分发挥全班学生的作用 | 第52-54页 |
| 5. 建设“积极务实、全面发展”的优良班风 | 第54页 |
| 6. 在班级管理工作中发挥班主任的引导作用 | 第54-55页 |
| (三) 全员共管阶段 | 第55-59页 |
| 1. 完善班级评优方案 | 第55页 |
| 2. 营造良好的班级自主管理氛围 | 第55-57页 |
| 3. 建设“理想、乐学”的优良班风 | 第57-59页 |
| 五、初中班级实施自主管理的反思 | 第59-65页 |
| (一) 初中班级自主管理的成效分析 | 第59-63页 |
| 1. 在学生成长方面 | 第59-60页 |
| 2. 在班级发展方面 | 第60-62页 |
| 3. 在班主任成长方面 | 第62页 |
| 4. 在本校其它班级的借鉴作用方面 | 第62-63页 |
| (二) 初中班级自主管理的不足之处 | 第63页 |
| (三) 完善初中班级自主管理的设想 | 第63-65页 |
| 1. 综合评价,促进学生的全面发展 | 第63页 |
| 2. 开展培训,提高教育者实施班级自主管理的能力 | 第63-64页 |
| 3. 激发意识,发挥科任教师和家长在班级自主管理中的作用 | 第64页 |
| 4. 转变观念,调动班主任实施班级自主管理的积极性 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
