| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-12页 |
| (一) 理论价值 | 第10-11页 |
| (二) 现实意义 | 第11-12页 |
| 四、研究内容 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献分析法 | 第13页 |
| (二) 案例分析法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 一、教师人力资本研究现状 | 第14-16页 |
| (一) 高校教师人力资本的产权和报酬研究 | 第14-15页 |
| (二) 高校教师人力资本的投资及投资风险研究 | 第15页 |
| (三) 高校教师人力资本的开发与价值实现研究 | 第15-16页 |
| 二、人力资源成本研究回顾 | 第16-21页 |
| (一) 国外人力资源成本研究 | 第16-17页 |
| (二) 国内人力资源成本研究 | 第17-18页 |
| (三) 高等学校的人力资源成本研究 | 第18-21页 |
| 三、教师培训项目研究现状 | 第21-27页 |
| (一) 中小学教师培训研究 | 第21-23页 |
| (二) 高校教师培训研究 | 第23-27页 |
| 四、教师培训项目成本-效益研究现状 | 第27-30页 |
| (一) 相关研究回顾 | 第27-28页 |
| (二) 教师培训成本效益相关研究评述:五个要素及其关系 | 第28-30页 |
| 第三章 理论基础与主要概念界定 | 第30-39页 |
| 一、教师培训项目成本与效益分析的理论基础 | 第30-34页 |
| (一) 人力资源成本理论 | 第30-31页 |
| (二) 成本-效益分析方法论 | 第31-34页 |
| 二、教师培训项目的内涵及外延 | 第34-36页 |
| (一) 教师培训项目的概念 | 第34页 |
| (二) 教师培训项目评价及评价类型 | 第34-36页 |
| 三、教师培训项目成本 | 第36-37页 |
| (一) 学校视域下的教师培训项目成本范畴 | 第36页 |
| (二) 培训机构视域下的教师培训项目成本范畴 | 第36-37页 |
| 四、教师培训项目效益 | 第37-39页 |
| (一) 教师培训项目效果 | 第37-38页 |
| (二) 教师培训项目效益 | 第38-39页 |
| 第四章 教师培训项目的成本-效益分析 | 第39-60页 |
| 一、布诺戈顿-柯朗拜奇-格里瑟模型的简要回顾 | 第39-42页 |
| (一) 效益分析在人力资源管理中的应用 | 第39-40页 |
| (二) Brogden-Cronbach-Gleser(BCG)模型 | 第40-42页 |
| (三) BCG模型在人力资源开发计划领域的应用 | 第42页 |
| 二、教师培训项目的成本-效益分析 | 第42-46页 |
| 三、教师培训项目成本-效益的模拟数据分析及现实启示 | 第46-47页 |
| (一) 弹性分析 | 第46-47页 |
| (二) 多变量分析 | 第47页 |
| 四、培训项目成本-效益分析--以S大学某期国培项目为例 | 第47-60页 |
| (一) 项目基本情况介绍 | 第48-49页 |
| (二) 项目培训效果评价 | 第49页 |
| (三) 教师培训成本-效益模型在国培项目中的应用 | 第49-52页 |
| (四) 教师培训成本-效益模型在国培项目中的分析与评价 | 第52-57页 |
| (五) 教师培训项目中运用成本-效益模型的注意事项 | 第57-60页 |
| 第五章 结论与展望 | 第60-63页 |
| 一、结论 | 第60页 |
| 二、研究局限与展望 | 第60-63页 |
| (一) 研究局限 | 第60-61页 |
| (二) 研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第69-70页 |
| 附录: S大学某期国培班培训资料 | 第70-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
