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教师与学生
中小学教师对学生的关注：结构及其现状
我国中小学教师资格定期注册制度实施现状研究
中小学教师信息化领导力生成动力研究
中学班主任班级管理反思与成就动机、社会支持的关系研究
“80后”中小学教师教学价值观的调查研究
“教学学术”传播方式个案研究
初中熟手型教师专业发展研究--以徐州市睢宁县教师为例
信息化支持下的高中教师专业情意研究
高中教师差异性教学观的研究--以四所中学为例研究
改革开放以来我国中小学班主任制度研究
农村中小学教师补充机制研究--以吉林省T县为例
县域内义务教育师资均衡配置问题研究--以黑龙江省Y县为例
SECI视角下参与式信息技术教师培训模式设计与实证研究
中学教师对《中学教师专业标准》“基本要求”的认同及自我评价研究--以吉林省S地为例
中学生综合素质评价网络系统研究
关于八名农村初二学生师生关系的叙事研究
初中生成就目标取向、学业情绪与学业求助行为关系研究
初中英语教师信息素养的现状分析及对策探究
中小学专家型教师培养的政策支持体系研究--以上海“双名工程”为例
“研训一体”有效性的行动研究
农村地区初中生自主管理的实践研究
激励普通高中后进生学习动力的班级管理策略的研究--以张家港市沙洲中学为例
上海市“见习教师规范化培训项目”基地学校实施问题的研究--以F小学为例
初中生家庭环境、自控力与观察能力的相关研究
初中教师职业发展中“重要他人”的研究
初中教师的解释风格与幸福感的关系研究
初中班主任工作压力与应对调查研究--以上海J学校为例
中小学教师职务制度的改革研究--以上海市为例
初中班主任领导力提升策略研究
中小学教师职业认同的调查研究--以哈尔滨市呼兰区教师为例
初中教育惩罚存在的问题与对策研究--以锦州市为例
班级建设中的学生评价研究--以上海市义务教育阶段L老师的班级建设实践为例
基于合作的普通高中学生发展指导研究--以H中学为例
学区内教师流动机制研究
中小学教师评价研究--基于教师的视角
促进初中生提升同伴交往质量的教育策略研究--以大型主题活动为例
中学教师个性化专业发展研究：生涯的视角
乌鲁木齐市汉族、维吾尔族高三学生生活质量及影响因素
中学生未来时间洞察力的发展现状与对策研究--以合肥某中学为例
汝州市初中生自我管理能力的二维审视
高中生参与班级民主管理的现状及策略研究--以河南省某市三所高中为例
淮北市城市中学教师职业生涯管理问题与对策研究
江苏省洪泽县义务教育教师轮岗交流的调查研究
法理与魅力的交融--一项提升班主任权威的行动研究
中学初任教师威信缺失及构建路径研究--基于安徽省淮北市三所学校的调查
X市初中教师继续教育存在的问题与对策研究
县域义务教育师资流动意愿影响因素研究--以安徽省S县为例
中学教师专业伦理困境及对策研究
安徽省中学优秀教师专业成长研究--以省级“教坛新星”为例
高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究
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