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创感教育视野下的教师专业发展研究--以“海盐创感教育”培训项目为例
走向班级生命共同体：从传统班级管理向班级学生自主管理转变的研究--以竹园中学为个案
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合作型教研组对教师专业成长促进的研究--以安阳市H小学为个案
呼和浩特市两所蒙古族幼儿园教师开展反思性实践的现状及策略研究
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网络教师学习共同体的评价研究--以淄博教师学习共同体的形成为例
对一个青年地理教师专业成长的回眸--与“苦墨斋主”面对面
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促进教师专业发展的学校非行政性组织建设--以上海市新基础教育实验学校为例
在职教师知识与技能的发展研究--以S市P区名师工作室为例
山西CZ县教师资格制度实施现状与对策研究--基于非师范毕业在职教师实证调查
教师继续教育成本分担模式研究
教师教育技术培训的在线学习支持设计与实践--技术支持体验的视角
教师阻抗变革的原因及对策研究--以淮安市中小学为例
国际学校的教师专业发展研究--国际文凭组织的经验案例
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重塑“师魂”--孔子教师观研究
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高级教师合作文化存在的问题及对策研究--以河北滦县高中为例
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运用校本教研促进教师专业发展的策略研究
职业学校教师专业化发展研究--江苏省常熟职业教育中心校的个案分析
幸福论视域下教师的职业境界
新课程背景下班主任的基本素养研究
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美国教师组织影响教师专业发展的策略研究
重庆市独立院校教师专业化发展的困境与对策研究
美国优秀教师评价标准研究
专业发展场境中的教师合作--一项扎根理论的研究
澳大利亚国家教师专业标准研究
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