教师阻抗变革的原因及对策研究--以淮安市中小学为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-14页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的方法与思路 | 第12-14页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第14-24页 |
| ·变革的概念 | 第14页 |
| ·阻抗的概念 | 第14-17页 |
| ·教师阻抗的概念 | 第17-19页 |
| ·教师阻抗的理论基础 | 第19-24页 |
| 第3章 淮安市教师阻抗变革的现状 | 第24-38页 |
| ·淮安市教育变革背景 | 第24-26页 |
| ·淮安市教育变革调查 | 第26-28页 |
| ·淮安市教育变革现状 | 第28-31页 |
| ·教育变革存在的问题 | 第31-34页 |
| ·淮安市教师阻抗的形态 | 第34-38页 |
| 第4章 教师阻抗变革的原因分析 | 第38-52页 |
| ·教师阻抗变革的原因述要 | 第38-43页 |
| ·教师阻抗变革的变革决策者因素 | 第43-44页 |
| ·教师阻抗变革的教育培训者因素 | 第44-47页 |
| ·教师阻抗变革的学校管理者因素 | 第47-49页 |
| ·教师阻抗变革的教师自身因素 | 第49-52页 |
| 第5章 教师阻抗变革的消解策略 | 第52-67页 |
| ·教师阻抗变革的消解述要 | 第52-56页 |
| ·从变革决策层面提出的消解策略 | 第56-58页 |
| ·从教育培训层面提出的消解策略 | 第58-60页 |
| ·从学校管理层面提出的消解策略 | 第60-63页 |
| ·从教师自身层面提出的消解策略 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 附录1 | 第68-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
