国际学校的教师专业发展研究--国际文凭组织的经验案例

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
导论	第9-14页
一、问题的提出	第9-10页
二、研究的目的与意义	第10-11页
三、国内外研究现状分析	第11-14页
第一章 国际学校及其教师	第14-23页
第一节 国际学校的定义及其形成	第14-18页
第二节 国际学校的现状及发展趋势	第18-21页
第三节 国际学校的教师	第21-23页
第二章 国际文凭组织及其项目和学校	第23-31页
第一节 国际文凭项目概况	第23-26页
第二节 国际文凭项目的课程	第26-28页
第三节 国际文凭项目的评价	第28-30页
第四节 国际文凭学校	第30-31页
第三章 IB学校的教师专业发展模式	第31-47页
第一节 教师专业发展的理念	第31-34页
第二节 教师招募	第34-37页
第三节 教师的职前培训	第37-43页
第四节 教师的入职和在职专业发展	第43-47页
第四章 IB教育模式对教师专业发展的影响	第47-53页
第一节 教师专业发展与课程开发	第47-49页
第二节 教师专业发展与学生评估	第49-51页
第三节 教师专业发展与 ICT的应用	第51-53页
第五章 国际学校教师专业发展模式对我国的启示	第53-60页
第一节 国际化背景下教师应该具备的专业素质	第53-56页
第二节 对我国教师专业发展的启示和借鉴意义	第56-60页
附录	第60-72页
参考文献	第72-76页
后记	第76页