| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·现实背景 | 第10-11页 |
| ·理论背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容和创新点 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第14页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·技术路线 | 第15-17页 |
| 2 国内外教师绩效考核指标体系现状及分析 | 第17-26页 |
| ·国内外教师绩效考核指标及特点分析 | 第17-21页 |
| ·国外教师绩效考核指标及特点分析 | 第17-20页 |
| ·国内教师绩效考核指标及特点分析 | 第20-21页 |
| ·国内外教师绩效考核指标体系类型分析 | 第21-23页 |
| ·任务型的教师考核指标体系 | 第21-22页 |
| ·过程型的教师考核指标体系 | 第22-23页 |
| ·任务型和过程型兼顾的考核指标体系 | 第23页 |
| ·国内外教师考核体系存在的问题 | 第23-26页 |
| ·国外教师绩效考核指标体系存在的问题 | 第23-24页 |
| ·国内教师绩效考核指标体系存在的问题 | 第24页 |
| ·我国民办培训学校教师绩效考核体系存在的问题 | 第24-26页 |
| 3 民办培训学校教师绩效考核指标体系构建 | 第26-49页 |
| ·民办培训学校教师绩效考核的特殊性 | 第26-27页 |
| ·应考查财务效益指标 | 第26页 |
| ·更应重视客户关系指标 | 第26页 |
| ·更应重视对学生人文关怀指标 | 第26-27页 |
| ·设计的内在要求和原则 | 第27-28页 |
| ·设计的内在要求 | 第27-28页 |
| ·设计原则 | 第28页 |
| ·问卷设计与测试 | 第28-29页 |
| ·问卷设计 | 第28-29页 |
| ·问卷测试 | 第29页 |
| ·考核指标的收集与整理 | 第29-34页 |
| ·考核指标的筛选与归类 | 第34-44页 |
| ·效度 | 第34-35页 |
| ·信度 | 第35页 |
| ·因子分析 | 第35-36页 |
| ·统计分析与讨论 | 第36-42页 |
| ·筛选归类后的考核指标整理 | 第42-44页 |
| ·考核指标权重的确定 | 第44-47页 |
| ·考核指标权重的分配方法 | 第44-45页 |
| ·评价指标权重的计算 | 第45-47页 |
| ·指标体系对民办培训学校特点的体现 | 第47-49页 |
| 4 民办培训学校教师绩效考核指标体系评价的实施 | 第49-58页 |
| ·实施方法的确定 | 第49-50页 |
| ·模糊综合评价方法在绩效考核指标体系实施中的应用 | 第50-56页 |
| ·多级模糊综合评价 | 第50-52页 |
| ·实施方法中绩效考核的计算 | 第52-56页 |
| ·绩效考核可能出现的误差及应对措施 | 第56-58页 |
| ·可能出现的误差 | 第56页 |
| ·应对措施 | 第56-58页 |
| 5 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A 民办培训学校教师绩效考核指标选取来源 | 第62-65页 |
| 附录B 民办培训学校教师绩效考核指标调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录C 民办培训学校教师绩效考核指标体系权重的调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录D 民办培训学校教师个人素质绩效考核表 | 第71-72页 |
| 在学研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |