建立班主任岗位资格认证制之研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-14页 |
| 引言 | 第14-33页 |
| 一、问题的提出 | 第14-15页 |
| (一) 班主任专业角色不清晰 | 第14-15页 |
| (二) 班主任任职资格不明确 | 第15页 |
| 二、研究的意义 | 第15-17页 |
| (一) 理论意义 | 第15-16页 |
| (二) 实践意义 | 第16-17页 |
| 三、研究综述 | 第17-25页 |
| (一) 国内相关研究现状 | 第17-20页 |
| (二) 国外相关研究现状 | 第20-24页 |
| (三) 本研究的主要内容及创新点 | 第24-25页 |
| 四、相关概念界定 | 第25-31页 |
| (一) 班主任 | 第25-26页 |
| (二) 班主任专业化 | 第26-29页 |
| (三) 岗位资格认证制度 | 第29-31页 |
| 五、主要研究方法:调查研究法 | 第31-33页 |
| (一) 本研究中调查研究法的内涵说明 | 第31页 |
| (二) 本研究中用调查研究法的原因分析 | 第31-32页 |
| (三) 本研究中调查研究法的操作步骤 | 第32-33页 |
| 第一章 建立班主任岗位资格认证制的必要性 | 第33-47页 |
| 一、现有班主任管理制度弊端解决的需要 | 第33-39页 |
| (一) 管理班主任无据可依 | 第33-36页 |
| (二) 班主任自身岗位认可度不高 | 第36-38页 |
| (三) 班主任工作绩效不尽如人意 | 第38-39页 |
| 二、相关教育政策法规补充完善的需要 | 第39-40页 |
| (一) 需要加强对教育政策法规的研究与建设 | 第40页 |
| (二) 班主任管理制度需要建立完善 | 第40页 |
| 三、班主任队伍专业发展的需要 | 第40-47页 |
| (一) 教育环境变化对班主任提出了新要求 | 第41-44页 |
| (二) 班主任岗位资格认证制的施行意义 | 第44-45页 |
| (三) 班主任岗位资格认证制的任务 | 第45-47页 |
| 第二章 建立班主任岗位资格认证制的基本要素 | 第47-65页 |
| 一、班主任岗位资格认证制的界定 | 第47-55页 |
| (一) 班主任岗位资格认证制的本质 | 第48-52页 |
| (二) 班主任岗位资格认证制的功能 | 第52-54页 |
| (三) 班主任岗位资格认证制的宗旨 | 第54-55页 |
| 二、班主任岗位资格认证制的内容框架 | 第55-60页 |
| (一) 班主任岗位资格认证制的主体 | 第55-58页 |
| (二) 班主任岗位资格认证制的组成内容 | 第58-60页 |
| (三) 班主任岗位资格认证制度的申请认定程序 | 第60页 |
| 三、班主任岗位资格认证制的法规制度依据 | 第60-65页 |
| (一) 主要法律依据 | 第61-62页 |
| (二) 主要制度条例依据 | 第62-63页 |
| (三) 其他相关法规制度条例 | 第63-65页 |
| 第三章 建立班主任岗位资格认证制的可行性 | 第65-80页 |
| 一、建立班主任岗位资格认证制的实践基础 | 第65-73页 |
| (一) 长期班主任工作提供了理论研究的实践基础 | 第65-70页 |
| (二) 教师资格认证制度的建立及完善实施 | 第70-72页 |
| (三) 国外相关制度做法提供借鉴 | 第72-73页 |
| 二、建立班主任岗位资格认证制的理论依据 | 第73-80页 |
| (一) 班主任工作专业特质的理论研究 | 第73-77页 |
| (二) 班主任专业培训及课程设定的研究 | 第77-78页 |
| (三) 班主任岗位资格认证的参照标准体系的研究 | 第78-80页 |
| 第四章 建立班主任岗位资格认证制的困难策略与建议 | 第80-102页 |
| 一、建立班主任岗位资格认证制的实际困难分析 | 第80-86页 |
| (一) 相关法规依据的缺失 | 第80-82页 |
| (二) 相关组织职能机构不健全 | 第82-83页 |
| (三) 相关教师群体的消极应对态度 | 第83-84页 |
| (四) 教师职称评定和聘用制度的影响 | 第84-86页 |
| 二、建立班主任岗位资格认证制的策略探讨 | 第86-98页 |
| (一) 法律保障机制 | 第87-88页 |
| (二) 组织保障机制 | 第88-89页 |
| (三) 待遇保障机制 | 第89-92页 |
| (四) 宣传保障机制 | 第92-93页 |
| (五) 监督保障机制 | 第93页 |
| (六) 统筹保障机制 | 第93-98页 |
| 三、建立班主任岗位资格认证制的建议 | 第98-102页 |
| (一) 以点到面逐步实施班主任资格认证制 | 第99-100页 |
| (二) 滚动发展全面实施班主任资格认证制 | 第100-102页 |
| 结语 | 第102-104页 |
| 附录 | 第104-118页 |
| 附录 1: 访谈提纲 | 第104-105页 |
| 附录 2: 教师调查问卷 | 第105-110页 |
| 附录 3: 教师调查问卷统计 | 第110-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 一、著作类 | 第118-120页 |
| 二、期刊论文类 | 第120-121页 |
| 三、学位论文类 | 第121页 |
| 四、国标及报刊类 | 第121-122页 |
| 五、析出文献类 | 第122-123页 |
| 致谢 | 第123页 |
