教师教育技术培训的在线学习支持设计与实践--技术支持体验的视角
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 前言 | 第12-19页 |
| 一、问题的提出 | 第12页 |
| 二、研究背景 | 第12-14页 |
| 三、实践基础 | 第14-15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究过程 | 第17-18页 |
| 七、结构安排 | 第18-19页 |
| 第一章 教师教育技术体验式培训概述 | 第19-31页 |
| 第一节 文献综述及研究现状 | 第19-22页 |
| 第二节 教师教育技术在线体验式培训的特点 | 第22-31页 |
| 第二章 教育技术体验式培训的学习支持概述 | 第31-39页 |
| 第一节 学习支持综述 | 第31-34页 |
| 第二节 体验式培训学习支持预设计 | 第34-39页 |
| 第三章 学习支持平台的设计与实现 | 第39-59页 |
| 第一节 平台的选择 | 第39-41页 |
| 第二节 平台功能分析 | 第41-55页 |
| 第三节 平台功能的实现 | 第55-59页 |
| 第四章 在线体验式学习支持设计 | 第59-81页 |
| 第一节 “理解与认知”阶段的学习支持设计 | 第59-66页 |
| 第二节 “设计与创建”阶段的学习支持设计 | 第66-70页 |
| 第三节 “分享与交流”阶段的学习支持设计 | 第70-72页 |
| 第四节 “评价与反思”阶段的学习支持设计 | 第72-76页 |
| 第五节 其它方面的学习支持 | 第76-81页 |
| 第五章 研究应用与实践 | 第81-87页 |
| 第一节 学习支持设计在培训实践中的应用 | 第81-85页 |
| 第二节 对改进学习支持设计的启示 | 第85-87页 |
| 第六章 研究总结与研究展望 | 第87-91页 |
| 第一节 研究总结 | 第87-89页 |
| 第二节 研究局限与研究展望 | 第89-91页 |
| 附录A | 第91-94页 |
| 附录B | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 研究生期间主要成果 | 第99-100页 |
| 后记 | 第100页 |
