| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 1、研究的缘起 | 第7页 |
| 2、问题的意义 | 第7-8页 |
| 3、国内、外相关研究综述 | 第8-11页 |
| 4、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第1章 教师文化理论分析 | 第12-14页 |
| ·教师文化的内涵 | 第12-13页 |
| ·教师文化的功能 | 第13页 |
| ·教师文化建设注解 | 第13-14页 |
| 第2章 新课程改革对教师文化的诉求 | 第14-23页 |
| ·新课程改革所追求的教师文化 | 第14-15页 |
| ·新课改呼唤教师文化价值观指导下的教师角色的重新定位 | 第15-23页 |
| 第3章 当前(中学)教师文化建设现状分析 | 第23-29页 |
| ·研究设计 | 第23页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第23-29页 |
| 第4章 新课程背景下教师文化建设的内容与策略 | 第29-33页 |
| ·树立开放意识,实现创新发展 | 第29页 |
| ·更新课程意识,推进课程开发 | 第29-30页 |
| ·开展教学反思,营造学习氛围 | 第30-31页 |
| ·建立共享机制,促进交流提高 | 第31-32页 |
| ·转变教学行为,融洽师生关系 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录:《新课改与教师文化》调查问卷 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |