| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景与价值 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究价值 | 第9页 |
| 二、已有的研究及总结 | 第9-15页 |
| (一) 已有的研究 | 第9-15页 |
| (二) 对已有研究的总结 | 第15页 |
| 三、研究思路及方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 教师专业发展的理论分析 | 第16-28页 |
| 一、教师专业化发展的背景 | 第16-18页 |
| (一) 职业与专业 | 第16-17页 |
| (二) 教师专业的提出与界定 | 第17-18页 |
| 二、教师专业化发展的内涵分析 | 第18-28页 |
| (一) 教师专业化发展的内涵 | 第18-19页 |
| (二) 独立院校教师专业化发展的要素 | 第19-28页 |
| 第二章 重庆市独立院校教师专业化发展面临的困境及成因 | 第28-42页 |
| 一、群体性困境 | 第28-34页 |
| (一) 专业无组织,发展无方向 | 第28-30页 |
| (二) 培训有形无实,进修机制设阻 | 第30-32页 |
| (三) 教学有限,科研"无线" | 第32-34页 |
| 二、个体性困境 | 第34-38页 |
| (一) 教学心有旁骛,从教态度不正 | 第34-36页 |
| (二) 学科知识不"一般",教育理论不明确 | 第36-38页 |
| (三) 科研能力缺失,实践动机堪忧 | 第38页 |
| 三、重庆市独立院校教师专业化发展受困的原因分析 | 第38-42页 |
| (一) 社会基础贫弱,政府管理倾斜 | 第39页 |
| (二) 学校重视不足,管理机制有失 | 第39-40页 |
| (三) 专业认识不足,教育理念模糊 | 第40-42页 |
| 第三章 重庆市独立院校教师专业化发展的应对及解决策略 | 第42-48页 |
| 一、重庆市独立院校教师专业化发展的应对 | 第42-43页 |
| (一) 政府成立专业组织,为教师提供引导和支持 | 第42-43页 |
| (二) 成立专项基金,为独立学院丰富科教资源提供资助 | 第43页 |
| 二、重庆市独立院校教师专业化发展的出路 | 第43-45页 |
| (一) 学校更新管理理念,改善教学管理制度 | 第43-44页 |
| (二) 发展在职培训体系,建立教师发展激励机制 | 第44-45页 |
| 三、重庆市独立院校教师专业化发展的策略 | 第45-48页 |
| (一) 加深专业认识,明确从教理念 | 第45-46页 |
| (二) 培养发展意识,规划终生学习 | 第46页 |
| (三) 积极采取措施,全面提高素质 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 一、中文文献 | 第50-55页 |
| (一) 著作类 | 第50-51页 |
| (二) 论文类 | 第51-55页 |
| 二、外文文献 | 第55-56页 |
| 附录1:重庆市独立院校教师专业化发展情况调查表 | 第56-59页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
