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教学理论
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课程论课程设计、课程标准等入此。
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教材研究与管理
中国革命根据地教科书研究
陈鹤琴的“活教材”思想研究--以《最新英文读本》为例
论新课程实施中教师的课程素质
教材内容重构的价值、限度及方式研究--以初中英语学科为例
课程转化视角下教科书传统文化内容分析--以七年级6本部编教科书为对象
课程综合化与教师课堂教学行为的变化--对柳州市小学新课程实验教师的个案研究
多元文化背景下的课程发展
校本课程中的学校特色的研究
《世界第一种国语读本》字频统计研究--兼论民国教科书编纂及教育思想的体现
清末民初女子国文教科书中的异国女性形象
论主体间性课程
校本课程开发政策的研究
教师层面的教科书使用研究--以上海市B小学X教师为个案
《共和国教科书·新国文》带给现代教育的启示
中国近代教科书编写思想演变史研究（1897-1949）
重新定义教科书--数字教科书研究
固守与革新：百年中国乡土教材研究
新中国教科书制度研究
杜亚泉编撰自然科教科书的思想与实践
教材“连贯性”评价工具设计及应用--以“高中人教版遗传主题”为例
初中人教版教材与新加坡教材的比较研究--以“图形的变化”为例
初成“新女性”（1900-1915）--女子国文、修身教科书中的女性观
新世纪中国文学理论教材研究
清末民初国文教科书研究
《新实用汉语课本》和《新概念英语》助读系统的比较研究
“八套半”教材之内地版教材的研究
国外三种主要的教科书评价方法及其比较研究
新课程理念下课堂教学评价的研究
现代信息环境下的课堂教学模式改革研究
课堂情境与任务难度对学业求助的影响
论学生合作意识的培养
校本课程开发的基本原则
美国后现代主义课程理论探析
试论综合实践活动课实施中的教师
课程政策研究--对“课程共有”的理论探索
论“临床专家型”教师的教育课程--教育硕士专业学位课程研究
香港校本课程发展之研究
现代教学管理的基本思想、基本规律及操作原则探究
论教材的“二次开发”--以英语学科为例
面向个体的教科书设计
教科书“学材化”研究
综合实践活动课程的学习方式研究
河南省农村教师对课程改革之适应研究
教师课堂教学评价标准重构
试论社会科课程中历史教育的地位与作用
校本课程开发中的学生学习需求分析
论质的课程研究
课程研究的生态主义向度
课堂的生态学研究
新课程改革的文化转向研究
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