| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 第一章 《共和国教科书·新国文》的出版背景及其价值 | 第11-24页 |
| 第一节《共和国教科书·新国文》的出版背景 | 第11-18页 |
| 一、出版背景 | 第11-12页 |
| 二、编写概况 | 第12-18页 |
| 第二节《共和国教科书·新国文》的特点分析 | 第18-24页 |
| 一、《共和国教科书·新国文》的特点 | 第18-22页 |
| 二、共和国教科书·新国文》作为教科书的局限性 | 第22-24页 |
| 第二章 《共和国教科书·新国文》对现代教材选编的启示 | 第24-38页 |
| 第一节《新国文》与《新修身》教材的内在统一性 | 第24-28页 |
| 一、民主：教育自由思想影响下的《新国文》教材 | 第24-27页 |
| 二、博爱教育观念影响下的《新国文》教材 | 第27-28页 |
| 第二节《新国文》反应《教授法》的基本思想 | 第28-31页 |
| 一、图文并茂，生动形象 | 第28-29页 |
| 二、提问互动，巩固成果 | 第29-30页 |
| 三、方法多样，教学灵活 | 第30-31页 |
| 第三节 新国文教材选编的特点 | 第31-34页 |
| 一、文体多样 | 第31-33页 |
| 二、内容丰富 | 第33-34页 |
| 三、选文范围广 | 第34页 |
| 第四节 对当代教科书选编的启示 | 第34-38页 |
| 一、引入半文言文 | 第34-35页 |
| 二、增加生活常识知识 | 第35-36页 |
| 三、引入经典，不追热点 | 第36-37页 |
| 四、设计的借鉴之处 | 第37-38页 |
| 第三章 《共和国教科书·新国文》对当代教育的启示 | 第38-47页 |
| 第一节 对教育考试的启示 | 第38-43页 |
| 一、提倡自然教育 | 第38-40页 |
| 二、鼓励生活教育 | 第40-41页 |
| 三、正确看待传统文化与西方文化 | 第41-43页 |
| 第二节 对公民教育的启示 | 第43-47页 |
| 一、公民的产生 | 第43-44页 |
| 二、发展公民教育的必要性 | 第44-45页 |
| 三、公德教育与私德教育均衡发展 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一：作者攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第51-52页 |
| 附录二：(人教版)小学语文二年级上册课文目录 | 第52-55页 |
| 附录三：《共和国教科书·新国文》课文目录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |