| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 关键词界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 “活教材” | 第11页 |
| 1.2.2 《最新英文读本》 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 清末民国时期英语教材研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 陈鹤琴“活教育”思想研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 陈鹤琴编纂的教材研究 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献法 | 第16页 |
| 1.4.2 个案研究法 | 第16页 |
| 1.4.3 内容分析法 | 第16-17页 |
| 2 《最新英文读本》的编纂背景 | 第17-20页 |
| 2.1 “外国语”在小学课程中的设置与取消 | 第17-18页 |
| 2.2 陈鹤琴致力于中国新教育教学改革试验 | 第18-20页 |
| 3 《最新英文读本》蕴含的“活教材”思想 | 第20-39页 |
| 3.1 鲜活：“课文内容不致有贫乏的感觉” | 第20-24页 |
| 3.1.1 发现“伟大的大自然” | 第20-22页 |
| 3.1.2 探讨“广博的社会” | 第22-24页 |
| 3.2 灵活：“采用的是单元一贯的编制” | 第24-30页 |
| 3.2.1 “大单元”呈现 | 第24-27页 |
| 3.2.2 “主题活动”编排 | 第27页 |
| 3.2.3 直接的英语教学观指导编辑 | 第27-30页 |
| 3.3 激活：“容易引起儿童的学习兴趣” | 第30-39页 |
| 3.3.1 从游戏开始,充满“play”“game”童趣 | 第30-34页 |
| 3.3.2 以故事体讲述,“cry”“fun”等表达极富表现力 | 第34-35页 |
| 3.3.3 以精密的观察,发现“自己的世界” | 第35-39页 |
| 4 启示 | 第39-53页 |
| 4.1 创作“中国儿童”使用的教材 | 第39-44页 |
| 4.1.1 尊重儿童的日常生活经验 | 第40-41页 |
| 4.1.2 实现本土化与异域文化的交融 | 第41-44页 |
| 4.2 创作符合儿童自然性向的教材 | 第44-47页 |
| 4.2.1 允许儿童“动”,鼓励儿童“做” | 第45-46页 |
| 4.2.2 建立民主平等的师生关系 | 第46-47页 |
| 4.3 创作提升儿童综合能力的教材 | 第47-53页 |
| 4.3.1 提高言语实践能力 | 第47-49页 |
| 4.3.2 培养科学研究精神 | 第49-50页 |
| 4.3.3 养成社会行为规范 | 第50-53页 |
| 5 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在学研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |