课程综合化与教师课堂教学行为的变化--对柳州市小学新课程实验教师的个案研究

中文摘要	第3-4页
ABSTRACT(英文摘要)	第4页
第一部分 前言	第5-12页
一、 论题的缘起及社会背景	第5-6页
二、 研究方法的选择和运用	第6-8页
三、 有关概念及理论前提	第8-12页
第二部分 现场的记录和解释	第12-31页
第一节 综合课程教学的主题--合作与探究	第12-19页
一、 作为示范者的教师	第12-15页
二、 综合的并不仅仅是知识	第15-16页
三、 学习方式的重建	第16-19页
第二节 课程综合化的必然--开放的课堂	第19-26页
一、 弹性化的场景	第19-21页
二、 丰富的教学情境	第21-24页
三、 多媒体及网络技术的应用	第24-26页
第三节 促进个别化学习和发展--课堂秩序的重建	第26-31页
一、 教师关注的改变	第26-27页
二、 课堂管理行为的变化	第27-29页
三、 适应于综合性学习的评价方式	第29-31页
第三部分 研究者的反思	第31-35页
一、 对研究价值的反思	第31-32页
二、 对研究者和研究过程的反思	第32-33页
三、 对课程综合化有关问题的再思考	第33-35页
参考文献	第35-37页
附录一 田野日记(节选)	第37-40页
附录二 访谈提纲	第40-41页
后记	第41页