| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分 引言 | 第2-10页 |
| 一、 学业求助概述 | 第2-4页 |
| 二、 学业求助的意义 | 第4-5页 |
| 三、 国内外有关学业求助的研究成果 | 第5-8页 |
| 四、 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二部分 实验研究 | 第10-17页 |
| 一、 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、 实验结果分析 | 第11-17页 |
| 第三部分 讨论 | 第17-21页 |
| 一、 课堂情境对学业求助的影响 | 第17-18页 |
| 二、 任务难度对学业求助的影响 | 第18-19页 |
| 三、 成绩对学业求助的影响 | 第19页 |
| 四、 性别与学业求助 | 第19-20页 |
| 五、 探讨课堂情境与任务难度两因素对学业求助的影响的教学实践意义 | 第20页 |
| 六、 本研究的局限和建议 | 第20-21页 |
| 第四部分 结论 | 第21页 |
| 英文摘要 | 第21页 |
| 致谢 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-23页 |
| 附录 | 第23-24页 |