| 前言 | 第1页 |
| 一、 时代发展对历史教育提出的新要求 | 第5-12页 |
| (一) 中学历史课程面临的尴尬局面 | 第5-9页 |
| 1 教学目标的针对性不强 | 第6-7页 |
| 2 教学内容繁、难、多、旧 | 第7-8页 |
| 3 教学评价单一 | 第8-9页 |
| (二) 新世纪历史教育改革提出的主要任务 | 第9-12页 |
| 二、 社会科课程与历史教育的关系 | 第12-17页 |
| (一) 从课程定位看社会科课程与历史教育的关系 | 第13-14页 |
| (二) 历史教育在社会科课程中的核心地位 | 第14-17页 |
| 1 历史教育是公民教育的主阵地 | 第14-15页 |
| 2 历史是社会科课程的核心 | 第15-17页 |
| 三、 社会科课程中的历史教育与分科课程中的历史教育之比较 | 第17-27页 |
| (一) 基本理念与基本原理 | 第17-19页 |
| (二) 知识结构与学习内容 | 第19-20页 |
| (三) 教学方法、学习方法与评价 | 第20-27页 |
| 1 教学方法 | 第20-22页 |
| 2 学习方法 | 第22-24页 |
| 3 评价方式 | 第24-27页 |
| 四、 对我国历史教育发展前景的若干思考 | 第27-30页 |
| (一) 新世纪我国历史教育的新探索 | 第27-28页 |
| (二) 我国历史教育的发展前景 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 主要参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |