| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 学校特色的内涵及现状透视 | 第10-15页 |
| （一） 什么是学校特色 | 第10-12页 |
| （二） 创建学校特色的意义 | 第12-13页 |
| （三） 我国中小学创建学校特色的现状透视 | 第13-15页 |
| 二、 校本课程的历史，背景、作用和目的 | 第15-22页 |
| （一） 什么是校本课程 | 第15页 |
| （二） 校本课程的兴起 | 第15-16页 |
| （三） 我国课程改革及校本课程的背景 | 第16-19页 |
| （四） 校本课程的作用和目的 | 第19-22页 |
| 三、 个性化多样化特色化的校本课程开发模式 | 第22-26页 |
| （一） 课程开发的一般模式 | 第22页 |
| （二） 校本课程开发的几种特色模式 | 第22-26页 |
| 四、 校本课程开发过程中的学校特色 | 第26-31页 |
| （一） 校本课程目标――学校特色的方向 | 第26-28页 |
| （二） 校本课程内容――特色课程的选择 | 第28-29页 |
| （三） 校本课程实施――学校特色的生成 | 第29-30页 |
| （四） 校本课程评价――学校特色的确立 | 第30-31页 |
| 五、 特色课程资源开发 | 第31-37页 |
| （一） 校内特色课程资源 | 第31-35页 |
| （二） 校外特色课程资源 | 第35-37页 |
| 六、 校本课程与学校特色的关系 | 第37-39页 |
| （一） 校本课程的实质是促进学生个性发展，办出学校特色 | 第37-38页 |
| （二） 学校特色是校本课程的生命力 | 第38-39页 |
| 七、 开发校本课程需要有特色的学校管理 | 第39-47页 |
| （一） 新课程的推广为中小学提供良好的发展机遇 | 第39页 |
| （二） 开发校本课程，创建学校特色，实施校本课程是学校管理的必然选择 | 第39-40页 |
| （三） 实施校本管理的主要策略 | 第40-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |