| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出及研究的意义 | 第10-16页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第10-11页 |
| 一、时代背景 | 第10页 |
| 二、理论背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的现状 | 第11-14页 |
| 一、核心概念的相关研究 | 第11-13页 |
| 二、教材分析的相关研究 | 第13页 |
| 三、教材连贯性的相关研究 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的意义 | 第14-16页 |
| 一、理论意义 | 第14-15页 |
| 二、实践意义 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的目的及总体设计 | 第16-39页 |
| 第一节 总体研究目的 | 第16-18页 |
| 一、探讨高中生物“遗传主题”核心概念 | 第16-17页 |
| 二、分析概念之间的联系,建立概念图 | 第17页 |
| 三、分析高中生物“遗传主题”教材连贯性 | 第17页 |
| 四、提出关于高中生物“遗传主题”教学建议 | 第17-18页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第18页 |
| 一、关于核心概念、先前概念和相关概念的界定 | 第18页 |
| 二、关于教材连贯性的界定 | 第18页 |
| 第三节 研究的总体设计 | 第18-39页 |
| 一、研究主题的选取 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19页 |
| 三、研究的基本过程 | 第19-39页 |
| 第三章 研究结论及展望 | 第39-46页 |
| 第一节 研究结论 | 第39-44页 |
| 一、人教版高中生物“遗传主题”核心概念的体现 | 第39-43页 |
| 二、人教版高中生物“遗传主题”概念间联系的体现 | 第43-44页 |
| 三、人教版高中生物“遗传主题”连贯性评估分析 | 第44页 |
| 四、对于人教版高中生物“遗传主题”知识知识内容的教学议 | 第44页 |
| 第二节 研究存在的问题 | 第44-46页 |
| 一、关于“遗传主题”知识内容范围确立问题 | 第45页 |
| 二、关于核心概念的数量问题 | 第45页 |
| 三、关于概念间联系的确立问题 | 第45页 |
| 四、关于测评估指标体系再明确的问题 | 第45页 |
| 五、关于通过对教科书连贯性评估指导教学的问题 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 附录一：浙科版生物教科书“遗传主题”知识精确性评估 | 第46-58页 |
| 附录二：浙科版生物教科书“遗传主题”知识联系性评估 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62页 |
